呵护学生的好奇心
——“抹布上的蘑菇”探究活动纪实
好奇心是兴趣的保鲜剂。兴趣是一粒种子，它可以在人们心中生根发芽；兴趣是向导，它可以带领人们去探究未知的世界。
——题记
今天早上到校，学生们照例自觉地进行室内外卫生的打扫。王佳睿同学到小桶里拿抹布时，竟意外地发现了两朵长在抹布上的蘑菇，她连忙招呼劳动委员单宇鹏，他们两人拿着抹布就来到了我面前，让我看。他们的脸上乐开了花，他们的眼睛里充满了喜悦，他们的脑子里充满了好奇，他们的嘴巴里充满了“为什么？”
低年级的孩子们好奇心强，什么事都想知道个究竟。
课标指出：“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。”
课标实施建议中指出：“语文教师要高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”为此，我带领学生进行“抹布上的蘑菇”的探究活动。具体如下：
宽带网中知蘑菇
首先，我求助宽带网，收集到了有关蘑菇的一些介绍，然后我们师生共同阅读，最后，我筛选出比较有说明性的文字，让学生进行重点了解，并且抄写在了“阅读日志”本上。内容如下：
蘑菇属于异养型粪草腐生菌，不含叶绿素，不能通过光合作用直接利用水和二氧化碳制造营养物质，靠分解吸收无生命的有机质作为新陈代谢的能源和繁殖生长物质基础。
水是蘑菇的基础营养和组成成分，也是进行各种生化反应的良好介质和溶剂。湿度就是水分，包括基质湿度和生长环境的空间相对湿度。
蘑菇是喜湿性草腐菌，正常生长于湿润状态的基质上。温度是影响蘑菇生长发育的重要因素。蘑菇是属于恒温结实性的真菌。它出菇不需光，是中性草腐菌。
回忆诗歌读“蘑菇”
我们老早就学过一首小诗歌“蘑菇”。内容如下：
蘑菇
蘑菇是寂寞的小亭子。
只有雨天，
青蛙才来躲雨。
晴天，
青蛙走了，
亭子里冷冷清清。
我们共同回忆诗歌内容，吟诵诗歌。
创编诗歌说蘑菇
吟诵诗歌《蘑菇》之后，我们师生也进行了诗歌的创编。不到五分钟时间，李蕴荣就写好了：
小蘑菇
李蕴荣
小蘑菇，小蘑菇，
你为什么不含叶绿素？
为什么要在湿地生长？
为什么，为什么？
请你告诉我。
师评：小作者会运用积累的内容，且仍然十分好奇抹布上的这两朵小蘑菇。她简直就是一个“小问号。”
小蘑菇
王佳睿
小蘑菇，像小伞，
阴雨天它遮雨，
小兔夸它真能干。
小蘑菇，像凉棚，
睡午觉它挡光，
蚂蚁夸它真善良。
师评：小作者写出了小蘑菇的外形美和心灵美，表达出了对蘑菇的喜爱之情。
小蘑菇
刘天祺
小蘑菇，像把伞，
有孢子，浇上水，
过一天，出一个，
一星期，一大堆。
生命强，喜爱水，
不需光，长得壮；
做菜肴，真美味。
师评：祺祺写出了蘑菇喜水和美味的特点，赞美了蘑菇顽强的生命力。
小蘑菇
杨佳怡
小蘑菇，小蘑菇，
穿花衣的就有毒，
又白又胖真可爱，
可以长在抹布上，
也可以长在书包里，
像一个戴帽的蒲公英，
自由地生活在每一个角落里。
师评：小作者知道颜色特别漂亮的蘑菇有毒，对小蘑菇的适应性强和能自由自在地生活表达出了向往之情。
小蘑菇
陈妍洁
蘑菇不需光，
长在抹布上。
总是喜欢水，
小伞挡阳光。
师评：写出了蘑菇的生长条件及环境，以及外形特点。
小蘑菇
韩安之
蘑菇，蘑菇，
虽然你是那么的矮小，
可我却相信，
总有一天，
你会长大！
师评：表达了对蘑菇美好未来的企盼与祝愿。
小蘑菇
尹泉来
小蘑菇，
你真傻。
又没下雨，
你撑着小伞，
干啥？
师评：童趣、童真跃然纸上。
小蘑菇
董家乐
蘑菇是小蚂蚁的船
蘑菇是小蜻蜓的停机坪，
蘑菇是小老鼠的伞，
蘑菇是小兔子的饭。
师评：排比句用得好。这是对课文《荷叶圆圆》学习后仿写、再创造的最好佐证。
小蘑菇
田晓蕊
小蘑菇，
真可爱，
脸蛋儿圆圆，
白生生，
就像仙女真好看！
小蘑菇，
真懂事，
下大雨，
忙把雨伞撑开来！
小蘑菇，
真勤快，
常常帮助小动物，
我们大家都喜欢你！
师评：写出了蘑菇的可爱、懂事与勤快，表达了对蘑菇的喜爱与赞美之情。
小蘑菇
侯柯莹
小蘑菇，真奇怪，
既能长在抹布上，
又能长在本子上，
犹如一只小小鸟，
在蓝蓝的天空中自由飞翔。
师评：这首与杨佳怡的如出一辙，表达出来对蘑菇自由生活的向往。
小蘑菇
陈谦杰
蘑菇，蘑菇，
你的伙伴在哪里？
我的伙伴在森林，
它在一棵大树下。
蘑菇，蘑菇，
你们天天都干啥？
我和我的小伙伴，
坐着汽车到小兔家里玩儿。
师评：问答的形式，说明了蘑菇喜欢在森林，蘑菇也有伙伴以及小兔爱采蘑菇。
小蘑菇
弓铭媛
小蘑菇，像小伞，
动物用它来挡雨。
小蘑菇，真漂亮，
动物围着它来跳舞。
师评：写出了蘑菇的外形特点，表达了小动物对蘑菇的喜爱之情。
小蘑菇
芦文豪
蘑菇你真的很神奇，
可以站，可以躺，
只要水和温度就可以长。
师评：蘑菇就是很神奇，很简单地生活哦！
小蘑菇
吴佳铖
小蘑菇，
戴小帽，
瘦高个，
真苗条。
小蘑菇，
白生生，
长抹布，
真逗人。
师评：观察仔细，写得形象。
小蘑菇
吕文一
蘑菇蘑菇爱喝水，
不需光和小雨伞。
蘑菇蘑菇我爱你，
你是我的好伙伴。
师评：写出了蘑菇的特点，以及表达了对蘑菇的喜爱之情。
小蘑菇
李可馨
可爱的蘑菇，
你怎么长在抹布上？
老师对我说：
“你喜欢在潮湿的地方生长。”
师评：学有所得，足矣。
小蘑菇
单宇鹏
小蘑菇，
你为什么每天都打着一把小伞？
难道是怕太阳晒？
还是怕雨淋？
我一直搞不明白。
小蘑菇，
你如果怕太阳晒，
可以到我家扇扇子，
也可以吹吹空调。
小蘑菇，
你如果怕雨淋，
可以到我家避一避，
也可以叫上朋友来玩。
可别叫多哦！
不然，我们家的人嘴馋，
说不定会把你们全部吃了呢！
师评：小作者运用自问自答式，不但说明自己是一副热心肠，而且也表达出来对小蘑菇的喜爱。语言朴实、充满童趣。
小蘑菇
黄老师
稀奇稀奇真稀奇，
抹布上面没有泥。
抹布抹布你为啥，
怎么一夜开花了？
花儿花儿有两朵，
白白瘦瘦挺立着。
为啥为啥因为啥，
你们总把小伞打？
小伞小伞我们帽，
不能随意来摘掉。
小伞小伞累不累，
你们怎么都不睡？
不累不累就不累，
水儿陪伴我们醉。
森林草地我们耍，
动物朋友遍天下。
你们要问是个啥？
我们蘑菇仙子啦。
赛诗夸蘑菇
我们师生自告奋勇地吟诵自己的劳动结晶——诗歌，兴奋、激动之情溢于言表。发自内心地去赞美蘑菇，歌颂蘑菇。
宽带网辨毒菇
一看生长地带（有毒蘑菇往往生长在阴暗、潮湿的肮脏地带）；二看形状（有毒的菌盖中央呈凸状，形状怪异，菌面厚实板硬，菌柄上有菌环，菌柄细长或粗长，易折断）；三观颜色（颜色鲜艳，有红、绿、墨黑、青紫等颜色，特别是紫色的往往有剧毒，采摘后易变色）；四闻气味（怪异味，如辛辣、酸涩、恶腥等味）；五看分泌物（有毒的分泌物稠浓，呈赤褐色，撕断后在空气中易变色）；六是测试（在采摘野蘑菇时，可用葱在蘑菇盖上擦一下，如果葱变成青褐色，证明有毒，反之不变色则无毒）；七是煮试（在煮野蘑菇时，放大蒜或大米同煮，大蒜或大米变色有毒）；八是化学鉴别（取采集或买回的可疑蘑菇，将其汁液取出，用纸浸湿后，立即在上面加一滴白醋，若纸变成红色或蓝色的则有毒）。
总之，抓住时机，引导学生进行探究性学习，不但呵护了孩子们的好奇心，而且学生的学习积极性也高，学习效率也随之高效。
