小小“沙盘”，大千世界
孔繁琳
和所有一起参加沙盘培训的老师一样，我也感觉上周过的真是太快了，原因是我们进行了沙盘---心理技术培训解析课。刚开始我们大家都不知道此次培训是干什么的，但紧接着焦作职业学校的周芳校长给我们讲解了沙盘的一些基本知识，让我们对沙盘有了全新的了解：自由与保护是沙盘游戏的基础。一个个生动有趣的故事，如灌铅的鱼头，指挥的妈妈，隐形反抗，抱持态度，潜意识，意识，二胎的姐姐等等案例，让我们感觉沙盘挺有意思，也挺好玩的，更多的感觉是挺神奇的。
随着周老师课程的深入，沙盘给我的第一感觉是：团队合作的意义。一个团队是一个整体，只有我们每个人都在这个集体中遵守规则，我们的集体才是坚不可摧的，否则是一盘“沙子”，这点表现在周老师要求我们在做沙盘时，先排好队，取沙具时顺序是不能乱的，如果一个人乱了，后面的人也跟着乱了。如果我们发挥每个人的优势，整体的优势就能体现出来。比如我们在做几次交叉游戏时，当我们遇到问题时，怎么也解不开时，我们就发挥了集体的力量，集体的智慧，并且周老师也说我们这个团队是没有互相指责的，没有互相埋怨的，我们有的是合作的老师，听话的老师，让蹦就蹦，让跳就跳。再比如，在给祝老师做沙盘治疗的时候，更体现了我们育才这个大家庭的和谐，温馨，在场的每一位老师没有一个不是发自肺腑的在为祝老师分担她的痛苦，所有老师包括校长此时的心都是和祝老师同甘共苦，在场的每一位老师都是心潮澎湃，热泪盈眶的，我的心此时是在一起的。我们是最向善的集体，我们是最团结的集体，我们是育才的集体。
沙盘给我的第二个感觉是：无痕的治疗。当沙盘摆好后，周老师问的最多的话是：“你觉得这样合适吗？“这句话无形中是告诉我们遇到问题再考虑考虑，再思量思量，是不是最佳效果。“如果不合适，给你个机会，你会怎么办？”看似不起眼的一句话，正是在做无痕的治疗。让我们考虑到如果再给我一次机会，我会想怎样办才会更合适。在我们挪来挪去那些沙具，最终感觉舒服的时候，恰是我们无形中知道事情该如何办的时候。这一点做沙盘深度解析的老师们是感同身受，受益终生的。“如果这当中有一个代表你，你会选择谁呢？”这三天中，我们可爱的老师们很多被问的措手不及，不是因为我们以前没有做过沙盘，没有拿个自己，更多的是，我们可爱的老师，尤其是女老师，忙完学校，忙家里，忙完老人，忙孩子，岁月的蹉跎，让我们女老师似乎忘了自己的存在。所以，当周老师提到这个问题时，我不禁在想，我们亲爱的姐妹们，解放一下我们吧，我们也需要释放，我们也需要解脱，我们更需要爱，所以，被解读的家人们哭了，哭出了自己心酸，道出了自己的困惑，哭出来吧，亲爱的老师们，放纵的哭出来吧，让泪水尽情的流淌，让心灵痛快的舒畅。所以，我对沙盘的第二个感觉是无痕的治疗。
沙盘给我的第三个感觉是：神奇。周老师通过方方正正的箱庭，细细的沙子，小小的沙具，来访者所呈现的模式，就能洞察来访者的内心，并且说的头头是道，句句入心，来访者是频频点头，毫无争议，这种做法我感觉比八卦还神奇，八卦还得说个生辰八字，沙盘就凭几个沙具就能呈现来访者的内心，这不能不说是神奇的！虽说周老师有十年的经验，但不得不说，沙盘的神奇还在于来访者呈现的模式，是模式才能让周老师对症下药。例如，那个孩子，在摆完沙盘后，周老师就对症下药，告诉他：一、让孩子的妈妈退后，让孩子的爸爸进来。因为孩子所摆的东西的乱的，爸爸的参与可以有效解决这个问题。二、在教室里放大孩子的优点，缺点忽视他。三、多关注他，等等。这不是通过沙盘呈现的模式对症下药吗？所以说，沙盘是神奇的。
沙盘学习结束了，周老师亲切的声音，温暖的动作，无论是游戏，还是解析，都让我学到了非常多的东西，通过此次学习，我明白了心理疾病的出现，任何问题学生的出现背后都是有原因的，这需要老师的洞察力，分析力，判断力，我没有什么比别人强的地方，很多方面都需要学习，都需要向别人请教，我想只要我努力奋进，今后一定可以成长的更快。
小小沙盘，让我们看到了大千世界。
