童心，教师的“精神软件”
——《教师最需要什么》读后感之一
在一个朋友家里，我偶然看到了赵国忠老师主编的《教师最需要什么----中外教育家给教师最有价值的建议》一书，当时封面的几行小字深深地吸引了我：
教师到底最需要什么？是金钱？是名利？是学生的好成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇……其实，教师最需要的是一种快乐！是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐，这种快乐会净化你的心境，使你越来越感受到活得有价值、有意义，越来越能体悟到人生的真谛。
书中共谈了69条建议，涵盖了教师人生、教师职业、教师教学和教师教育等多方面内容。读此书，就好像有一个个智者站在面前，循循善诱，为我排解烦恼，为我指点迷津。又好像有一个个和蔼可亲而又博学多闻的老者，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充满信心……
书中每一条建议都针对当前最需要解决的一个问题。每一条建议都是先由名人名言导入，然后是精辟的分析和生动的案例，其中很多都是著名特级教师教育教学的实践案例。因此，这本书非常有益于我们教师开阔眼界，提高水平。
书中很多语句耐人寻味：如 第1条“教师，认识你自己”，中这样写到：知人者智，自知者明。人只有看清自己，接纳自己，才能重塑自己，从而成为一个理想的自己。
第4条：“做一个有品位的人”品位，是生活的本质和内涵。做人要做有品位的人，做教师要做有品位的教师。
第7条：“个性：教师魅力之源”个性，是一个人的立身之本。人的才华通常是由人的个性表现出来的，从某种意义上说，人无个性必平庸。
第9条：“健康：人生最大、最宝贵的财富”健康是智慧的条件，是愉快的标志。教师不仅要勤奋地工作，也要勤奋地保护自己的身体。
第16条：“职业精神：教师最大的美”职业精神是教师不可缺失的最本质的东西，教师最大的美德莫过于崇高的职业精神。
第20条：“教师，要有良好的心态” 一个人面对太阳，眼中就是阳光灿烂；如果背对太阳，看到的将永远是自己的影子。
这样富有哲理的句子不胜枚举，让我感触最深的是第67条“童心，教师的精神软件”
这条建议开篇引用苏霍姆林斯基的话：“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”作为老师，日子在一周一周地逝去，而我就是一个摆渡人，摆渡了一届一届的孩子们，最初还是一个热情的、有童心的摆渡人，而后来就是每日麻木地滑动着船桨，渡了一船又一船。随着光阴的流逝，我的那颗童心也逐渐逝去，我跟孩子们逐渐有了隔膜。当课间孩子们拉我做游戏，我已没有那份兴趣。我只在旁边看着孩子们不打架、不出意外就行。
作为一个小学教师，同时也作为一个母亲， 我深知，保持一颗童心是多么的重要和难能可贵啊！教育家陶行知多次告诫教育者：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”所谓“变成小孩子”，我的理解就是教师要尽量使自己具备“孩子的心灵”——用“孩子的大脑”去思考，用“孩子的眼光”去看待，用“孩子的情感”去体验，用“孩子的兴趣”去爱好！陶先生还有一段十分感人的话：“
你不可轻视小孩子的情感！
他给你一块糖吃，
是有汽车大王捐助一万元的慷慨。
他做了一个纸鸢飞不上天去，
是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。
他失手打破了一个泥娃娃，
是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。
他没有打着他所讨厌的人，
便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。
他受了你盛怒下的鞭挞，
连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。
他写字想得双圈没有得着，
仿佛是候选总统落了选一样的失意。
他想你抱他一会儿而您去抱了别的孩子，
好比是一个爱人被别人夺去了一般的伤心。”
一个伟大的教育者，对儿童的心灵世界竟有如此细腻的感受和深刻的理解， 我只能说，陶行知先生的一颗真诚博大的爱心，同时又是一颗纯洁无瑕的童心！教育者这样的童心，不正是我们今天的素质教育所必不可少的“精神软件”
吗？
我们每天在校在家面对的都是充满童心的孩子，就更该有一颗童心。教师也好，母亲也好，有了童心，才能进入孩子们的心灵世界，才能更好地和他们沟通。
这学期我接了一个新班，面对一张张陌生的面孔，我开玩笑地对同事说：“我就感觉我是一个后娘。”估计他们心里也会这么想。收次数的影响，我想：不管真心也罢，假意也罢，我必须先要拉近与他们的距离，先是空间距离，然后是心理距离。因此，下了课，我并不急于离开教室，而是找他们聊天。有一天，我看见几个女孩子在门前踢毽子，我就走过去，和她们一起踢。我踢着，同学们围着看着、数着，那天，还真没丢人。同学们为我喝彩，夸奖我。踢完后，我又和他们聊起我儿时的游戏：跳房子、抓石子、滚铁环、拾羊拐等等，她们很好奇，非要我教她们。那时，我顿时觉得与他们亲近了许多。
运动会前，我与孩子们一起跳绳；阳光体育，和孩子们一起跑步；美术课后，和孩子们一起折纸……
前一段，有学生问我：“老师，你看过《爸爸去哪儿》没？”当时，我听说过，这个节目很火，但一期也没看过。为了感受他们的内心世界，我星期五晚上等到10点钟看这个节目。这档节目还真不错，内容是积极向上的。在网上，我又补看了前面漏掉的几期。回到学校后，我对孩子们说：“我看了《爸爸去哪儿》。你们说说看，你喜欢谁？kimi、天天、石头、森碟还是王诗龄，为什么喜欢他（她）？还得举例说明。”这一下可炸开锅了，围着我的孩子们抢着说，说起来滔滔不绝，有理有据，我都插不上话。跟平时上课死气沉沉的样子真是天壤之别。不过从那以后，课堂大有改观，我们的关系也向前迈进了一大步，快成亲娘了。
有的教师也许认为， 教师在学生面前固然应该平易近人，
但切不可显出过分的“孩子气”，因为这样会使教育者丧失起码的尊严。但我认为，只要把握学生的情感，并注意环境、场合，教师 “适当的孩子气”不会是多余的。愿我们每一位老师都保持一颗童心，让我们用儿童的眼睛去观察；用儿童的耳朵去倾听；用儿童的兴趣去探索；用儿童的情感去热爱。用真心去滋润孩子的心灵，开启孩子的智慧。始终不忘记自己也曾是一个孩子，始终想着假如那就是我自己的孩子，才能成为真正受孩子欢迎的教师，而我们也会因为拥有一颗童心而变得更年轻
