星期二晚上，我洗衣服忙到8：00还没洗完。儿子还在旁边等我和他一起读书，我拿了一本绘本故事《爸爸，您能给我月亮吗？》递给儿子说：“上楼和爸爸一起读这本书吧，挺适合和爸爸一起读的书。”儿子得令蹬蹬蹬跑上了楼。刚过了一会儿就跑下来哭丧着脸说：“妈，爸爸不跟我一起读。”“你可以教他背古诗啊！就说妈妈一会上去要检查的。”由于有了上一次和儿子一起背古诗的经验，我对儿子说。“好主意！”儿子又飞快的跑上了楼，“春种一粒粟，秋收万颗子......”楼上传来了父子俩朗朗的背诗声。
我上楼时已是9：00了，儿子已入睡，羊爸爸笑着说：“孩子！硬逼着我背会了三首诗。”“重温一下当学生的感觉也不错嘛！”我笑着对羊爸说。第二天我对儿子说：“您爸爸说你这个老师当地很好耶，他一会儿就被背会了三首诗。”“以后我也教您背，可当老师得备课呀！您得给我时间让我备课。”“你见过学生给老师备课时间的吗？什么时候备课老师自己决定。”我笑着对儿子说。儿子想了一会，可能觉得我的理由还挺充分的就说：“好吧，我自己找时间备课。”
晚上儿子早早做完了家庭作业，打开电视刚看了一会就关了说：“我得备课啦！”拿起《小学生必备古诗80首》就读起来。“松下问童子，言师采药去......”稚嫩的童声充满了整个房间。“妈妈，我已经背会了两首诗，现在就可以教您了。”儿子自豪的说。“我不明白的地方可是要问老师，您可要把课背得仔细点吆！”儿子又开始看后面的解释和译文，可能是认为已掌握的差不多了说道：“累死我了，当老师可真辛苦啊！”“不是有句谚语叫“台上三分钟，台下十年功”吗。教给学生一瓢知识，老师就得准备一大桶知识。”听了我的话儿子赞同的点点头。
洗漱完毕，我们就开始了今天的背诗之旅，老师还是用接龙的方式带着学生温习了上一次背的几首诗。接下来就开始教新课，《寻隐者不遇》 唐 贾岛 “松下问童子......”老师读一句，学生跟读一句。读完我就开始举手问问题：“童子是什么意思？”“一个小孩”“言是什么意思？”“说，告诉。”“云深是什么意思？”“就是山中的云很厚很厚，浓的化不开。”看来老师的课背的还不错。然后老师先流利的背了一遍，学生也流利的背了一遍。“此，平舌音读成了翘舌音。知，翘舌音读成了平舌音。老师给您打95分，两个字分别再读五遍。”老师给出了评价并提出了要求，“学生你给自己一个评价吧。”“在羊老师的正确引领下，我很快就背会了这首诗，老师给了95分，我背诗的劲头更足了。老师快点教下一首吧！”
第二首《游子吟 》唐 孟郊 “慈母手中线，游子身上衣......”读了一遍，老师和学生都会背了。我向老师提出的问题是“三春”是什么意思。说老实话我也不明白三春是什么意思。老师给我读了后面的解释“古时成农历的正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合成三春。”老师给我背诗的评价：您的h.f不分，晖读错了，给您97分，把晖再读五遍。”我赶快给老师倒了一杯茶说：“老师，您辛苦了，喝杯热茶吧。”“咕咚咕咚”辛苦了好一会的老师饮了一大杯，说：“谢谢。”真是当了老师说起话来也讲礼貌了。“为了感谢老师的教导，今天学生要给你读三个故事。”“可以听三个故事了。”老师忘记了自己的身份在床上蹦了起来。好可爱的小老师啊！《我是蜗牛》、《快乐老猫》、《我是一棵树》，老师在我的读书声中幸福的入睡了。
辛苦了，羊老师，祝你做个美梦！
