张扬孩子个性，从“画面具”开始
---向日葵班“艺术妈妈进课堂”实录
为了优化孩子们的个性特长，培养孩子们的审美观念，提高孩子们欣赏美的水平，并让孩子们掌握一些基本的艺术知识，全面和谐发展。我们向日葵班决定开展艺术课程。
我多次上网查资料并向同事请教以后，结合艺术课程的特点：“课程内容不应该是单一的、理论化的书本知识，而是要把它切入到学生的生活中，使艺术文化进入学生的生活经验”。并根据孩子们的兴趣和爱好，组织了艺术课程之“画面具”活动。
面具是人们在欢乐节日聚会或者戏剧表演以及宗教活动上所佩戴的，它起到一种掩护本人面目的一种作用。面具内容涉及范围很广，包括人物、神灵和动物等形象。根据一年级孩子的特点，我特意挑选了各种有趣活泼的动物面具。
现在材料准备齐全，只待艺术妈妈进课堂了！在孩子们热烈的掌声中，刘艺妈妈领着孩子们开始了艺术之旅的第一站“画面具”。
首先，刘艺妈妈先让孩子们欣赏几个有趣的面具，并根据面具的特点教孩子们认识线条和形状；优美的弧线，螺旋线，漂亮的波纹线，锯齿线等等，图形更是各种各样，三角形，心形，水滴形，梯形，圆形，椭圆形等等）
绿色、蓝色、紫色为冷色，象征着森林、大海、蓝天。 灰色、黑色、白色为中间色。“橙色”给人活泼、愉快的感受。 小朋友们可以选择鲜艳活泼的颜色，或者自己喜欢什么颜色就用什么颜色。
（小朋友们迫不及待地开始了！）
（艺爸爸耐心地指导）
虽然是第一次开展这个活动，多数孩子没有绘画基础。但是态度很认真，兴趣很高，画的还不错，快来看一看吧：
大功告成，孩子们带上面具玩游戏-------“请你猜猜我是谁？”
此次活动足足进行了一个小时，但是孩子们没有丝毫地厌烦，个个热情高涨，兴致勃勃。两个老师也热情耐心地辅导孩子们，在此非常感谢！也感谢家长，因为你们的支持也更坚定了我们继续开展艺术课程的决心！
