让学生轻松识字
识字一直是小学一、二年级的重点，新课程标准中明确规定：
要求一二年级学生认识常用汉字1600——1800个，其中800——1000
个会写。并且要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
那么，如何让学生轻松达到要求呢，却是一个并不轻松的话
题。在教学中，我发现，我们可以从以下几个方面去努力：
第一、注意采取灵活多样的形式。识字是一个相对来说比较枯
燥的活动，它不像读课文，有故事情节的吸引，可以有效的调动学生
学习的积极性。所以我们要不断的变换方法，尽量不让学生感到枯
燥。比如说：我们可以让学生以“摘苹果”或者是“摘桃子”的形式
认读，也可以让学生用“夺红旗”的方式认识生字，还可以让学生抢
读、闯关。
第二、注意让学生交流识字方法。孩子的想象力是很丰富的，
通过这样的形式，可以让学生取长补短，比较容易的记住一些生字。
比较常见的识字方法有：加一加、减一减、添一添、换一换、编字
谜、编故事等方法，只要我们注意去发掘，调动学生学习的积极性，
识字就会变得生动有趣起来，学生对生字的识记也就相对牢固多了。
第三、让识字变成学生的一种需要。就像我们认识周围的人一
样，见面的次数多了，自然就认识了；识字也是一样，我们要及时的
复习，并且注意创造机会，让学生多与生字见面。最关键的是要达到
“学以致用”的目的，学生能在生活中运用所认识的生字，记忆效果
就会大大提高，识字的目的也就达到了。
现在带一年级的学生，明显的发现孩子们阅读量和识字量很
小，这就需要在今后的教学和教育中大大的增加阅读的时间，进行趣
味的识字。
