今天早上五点多的时候，从一个梦中醒来，梦中的情景仍然历历在目，回味一下这个梦境，引起我对一些教育问题的思考。
梦中的情景是这样的：我从教室里听课出来，门中旁边停着我的自行车（从春节之后我很少骑车上班），前面车筐没了，车座上满是泥吧（在我们校园里，真找这么多泥吧还是个难事呢）。我正诧异，一转头看见主任，主任指着我教的一个学生说：就是他给你弄的。这不是一个很好的学生吗，我心里很是不解，问他：你为什么这样做？他说：你老是“点”我。我说你上课总是举手我不点你你没有意见吗？“我不举手你也点我。”他不满地说。我说：我点你是重视你，难道老师上课不管你不问你就是对你好吗？说着说着，这个学生的父母来了。学生的母亲说：总是你先“点”他了，不然的话他也不会弄你的自行车。我说，当家长怎么能这样对待孩子的错误呢？孩子的父亲说：孩子没什么错……
醒来是一场梦，却使我马上联想起一句前一段非常流行的话：没有教不好的学生，只有不会教的老师。
一开始，我曾对这句话的发明者非常佩服，觉得总结的非常之好，说明现在教育上存在的问题就是老师不会教。这么再一推理，觉得不对劲。一个好鸡蛋，在适当的温度下能够孵小鸡。如果这个鸡蛋已经变质，恐怕再有能力的母鸡也孵不出小鸡。如果给你一块石头，再有本事的鸡也无能为力。在一个班集体里，同一个教育方案，有多少学生就会有多少种教育效果。
孩子的成长过程是离不开教育的，孩子所受的教育首先来自于家庭，家庭教育对孩子的影响就像画画打底色一样，底色打好了，再画什么就好画了，如果底色打不好，再高级的画师也难画出好画来。但许多家长意识不到孩子的问题出自自己的教育，就像梦中的那位家长一样，总认为自己的孩子是很好，没有什么缺点，把责任都推给学校。我想问题就出在这里：家长不能承担起自己教育孩子的责任，从小疏于有计划地教育，从小没有给孩子养成良好的生活、学习习惯，也没注意培养孩子良好的道德意识、纪律意识、集体意识，以自我为中心，唯我独尊，到了中学，随着年龄的增长，各种问题一齐显现出来了。无限溺爱、无原则性随意性家庭教育的最直接后果就是进入初中后家庭教育手段的失效。孩子不服从家长的管理甚至直接与家长对抗，家长面对孩子的表现束手无策，不得不任其按自己的意愿（其实他自己并没有一个成熟的意愿）发展下去，其结果是可想而知的。
一个好的老师对孩子一生的影响是非常重要的。许多成才的人，回想起自己的成才经历，总是对其中的一个老师印象最深。其实，一个人一生接受过许多老师的教育，但改变孩子一生的往往是少数老师。所以，从老师的角度讲，把握教育孩子的契机尤其重要。这种契机不会自动送上门，而是在于你是否关于把握。只有当你怀着一颗爱心时刻关注引导孩子成长的时候，也许你不经意的一个眼神、一个动作、一句简单的话、一个简单的评语等都可能对孩子成长产生重要的影响，或许就能改变孩子一生的命运。
不论是家长还是老师，以孩子的前途为己任，以孩子的快乐成长为己任，你就能成为孩子成长中的“贵人”。
