我的2013年暑假
暑假里，我分别到杭州、北京参加了两次培训，带女儿到桂林游玩一周，同时参加了网师学习，报了两门课，并预习课程。觉得时间飞快，似乎还没安稳下来，暑假就结束了，新学期很多事还未来得及计划。
到杭州萧山，是参加十三届的新教育年会，主题是研发卓越课程。三天的与会，紧凑充实，从相关资料到讲述，从孩子展示到主题报告，从种子教师聚会到集体交流，课程逐渐从一个概念成为一个愿景。回来一万多字叙事整理，思想又成熟一些，心也变得更宁静。年会经历，使我更清楚教师自身素养在课程研发中的重要性。又觉得自己散乱的读书，需要有个引领，于是报名参加了网师学习，报了完美教室和文本解读苏轼课程。杭州来回火车读了林语堂《苏东坡传》，到家整理苏轼人生历程及诗词创作背景，比较理性阅读了此书。又收集整理苏轼诗文三十首，品析朗诵。
在家看女儿练琴数日，到班上部分孩子家里走访，写家访日志。走访几家，感觉孩子们的阅读环境不容乐观，家长的教育理念亟需指导。于是决定，新学期每周给家长信要坚持。
八月初，陪女儿到洛阳参加手风琴比赛，想让孩子得到锻炼，懂得做事要付出与坚持。抽签抽到88号。等候过程，发现孩子挺淡定。比赛中间又出了点问题，还不紧不慢请求再来一次。几乎是不以物喜，不以己悲的派头。但这种性格又对自己不做高要求，你急得要命，她自岿然不动。看来天性如此，还是顺其自然的好。
比赛过后，便直接赶赴桂林。孩子第一次次坐火车卧铺，很是兴奋。我车上重看《第56号教室的奇迹》，卧铺车厢相对比较安静，看书很容易进入状态。车上来回40个小时有书相伴，时间没有荒废。桂林是个比较恬淡的城市。只可惜我们所到之处，已被旅游开发地过于喧嚣，少数民族的纯朴已被精明老练代替，但看着这些民族文化得到传承，心里还是觉得庆幸，自己也为广西少数民族地区做了些许贡献。桂林的山，漓江的水，果然很美。身处山水之中，心情舒畅无比，感觉自由无扰。只是可惜不能随意在山水中流连，一个个行程在催促着我们，还是没有尽兴。
桂林回来，日程表上已排满要上交或要完成的任务，一周里，早起晚睡，累得要瘫掉。直到去北京的火车上，精神还处于紧张疲惫状态。因买不到票，只好自备小马夹，硬座车厢拥挤不堪。可是安顿下来却觉无聊。随身带着《孩子们，你们好》，开始阅读，习惯拿笔勾画，引得车厢异样目光。到北京西站，佳琦去接。和佳琦在郑州见过两面，但再见仍然如故，觉得我俩有很多相通的地方。家地方不大，布置得很温馨，墙上菁的照片，画画作品到处都是。可感受到佳琦他们为孩子创造的宽松民主的环境。菁该上一年级，语言表达能力很强，也喜欢与人交流。她画的画多是根据自己的生活经验创造的，所以要不停地讲解。菁真幸福。在北京新教育学校培训两天半，见到侯校，打了招呼，也算是校迅通博客里的老友了。侯校满腔热情，诗情洋溢，开场三个故事，诠释信仰，倾听，坚持三个关键词，简洁又令人深思。教室，晨诵，读写绘，整本书共读，教师专业发展，详细到位的培训，对新教育儿童课程有了更清楚的认识。
回来已跌入开学，似乎总是忙着奔走，一切都未得及准备。梳理思绪，整理开学几件根本的事情入手开做。制定班币制度，尝试经济学课程。梳理单元预习单，培养孩子自己学习能力。准备每周给家长信。准备开学课程。跌跌撞撞，暑假结束，新学期已经向我走来。
