孔子云：温故而知新，可以为师矣。“温故而知新”在这里是指：复习所学的知识，进而从中获得新的领悟，又能努力吸收新知以求融会贯通。在以文字学习为主要内容的学科中，“温故而知新”作为古代教育经典已被广泛地认同和采纳。
与之相比，音乐教学在我国仍然是一个年轻的学科。由于音乐教学内容的独特性，很多教师忽略了必要的复习巩固，致使学生在音乐学习中出现了“熊瞎子掰棒子”的现象。因此我认为，音乐课也需要“温故而知新”。
一、正确定位，温故知新
复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。“如何进行复习”一直是老师们关心的问题。
首先，复习时要有正确的目标定位。音乐课是一门特长课，因此，音乐课复习时的首要目标，应当立足于培养学生的学习兴趣，其次才是学习技能技巧。同时，我们还要考虑到学生的个别差异。如：先天跑调、嗓音条件的差别、变声期等问题。在复习时，应根据学生的个别差异，分层次提出要求。
二、立足审美，温故知新
音乐复习要力避机械式的重复，如：歌曲一遍又一遍地唱却毫无新意，并不是真正意义上的重复。复习的本质是创造。音乐复习应是一种具有创造性、能产生新的审美体验的复习，目的是从中领会更多的东西，从中创造更多的美。当学生发现他们现在唱的歌比上节课要好，这一遍比前一遍更具有魅力，他们会感受到创造的欢乐，获得美的享受，甚至产生“震惊”或者“顿悟”。
《歌唱二小放牛郎》一歌学习后，我不失时机地边复习边引导学生深入讨论：“王二小是如何机智勇敢地与敌人周旋？被敌人发觉后，王二小又是如何英勇不屈、视死如归的？”通过讨论，学生感悟到二小是个英雄、为祖国献出了年轻的生命，有了这样的理解，学生的演唱一遍比一遍深情投入，令他们在悲壮的音乐氛围中对王二小肃然起敬。继而我又问：“我们新世纪的儿童应为祖国做些什么呢？”有的学生说要从小学好知识本领，长大为祖国做贡献；有的学生说要当解放军保卫祖国，再也不让侵略者肆无忌惮地糟蹋国土；还有的学生说要时刻把祖国爱在心窝里……那一刻孩子们幼小心灵中产生了爱国主义情感的共鸣。这样的复习，令学生的审美理解与创造得到了充分的完善与发展，音乐的表现与孩子心灵感悟紧紧地连在一起，达到了心灵陶冶和人格塑造的目的。
三、 归类总结，温故知新
两个单元的教学内容上完了，可大部分学生对前面所学的内容却已经忘的差不多了。必须进行认真复习，才能巩固和掌握以前的学习内容。如何让学生对复习课的内容产生兴趣呢？我将课本中所学过的内容进行了归类总结。
在复习欣赏内容时，我不再让学生一遍一遍地听，而是播放一两句旋律，请学生猜是哪首乐曲的主题。同学们很感兴趣，纷纷举起手，让我检查他们的听辨能力是否有进步了。如果学生判断准确，就一起唱一唱，使每个学生进一步熟悉并掌握欣赏曲的主题旋律。
复习知识时，我让学生以四人小组为单位相互交流，相互提问，再自己写下来掌握。歌曲曲谱集体唱熟后，再让学生分小组用自己的手形五线谱来记忆。
复习时，为了进一步激发学生的学习兴趣，我还和同学们一起将歌曲、知识及欣赏曲，用大家喜欢的填空、连线、问答题等形式表现出来，使每个学生都积极参与进来，教学任务就在这样愉快的氛围中完成了。
四、搭建舞台，温故知新
在音乐复习中，我采用“小小音乐会”的形式，让学生自由选择自己最喜欢、最拿手的歌曲进行展示，让学生通过展示活动，初步建立歌唱、表演的自信心。在此基础上，让学生进行自我评价，进而发展到生生互评，最后由教师确定一个公正的评价。在自评和互评的过程中，每个学生都希望自己是一个好的评委，孩子们听得全神贯注，并评得认真细致。学生们会为了一个同学的正确评分而进行激烈的争辩，不仅提高了学生的音乐表现能力、语言表达能力，而且使每一位学生知道了自己的优、缺点，明确了今后的努力方向。
五、巧设游戏，温故知新
儿童的生活离不开游戏，游戏的内容源于儿童的生活。以游戏的方式将音乐课所学内容有机的衔接在一起，会起到事半功倍的作用。
“歌曲接龙”是一种常用而积极有效的复习游戏。首先，我把每首歌曲分为若干句，每位同学唱一句，按座位接唱。也可以划分为小组接唱。学生们经过反复练唱，达到熟练掌握歌曲的目的。也可以把全班分成若干小组，有一名同学发起，分组接唱前一小组唱的最后一个字（只要求音，不要求字）。在低年级可以降低难度，只要一句中有前句末尾音即可。在这个游戏中，学生人人参与，课堂气氛活跃，歌声此起彼伏，学生能够主动地搜集自己学过的歌曲，主动地记忆歌词，为进一步表现音乐做好了铺垫。
六、复习导学，温故知新
复习过程，不仅是一个巩固知识和技能的过程，同时，也是一个发展我们能力的过程。是师生在音乐审美感知探索的基础上，加深对音乐的认识和理解并进行音乐审美创造的阶段。这个阶段，弥漫着浓郁的艺术气息，充满了音乐表现与创造，使师生获得音乐审美的快乐与愉悦，精神世界得到满足。对音乐课而言，复习是对音乐审美对象的重复过程。重复的美学意义在于对审美对象的印象加深，并不断产生进一步的认识和理解，这是发生美感的重要途径，也是温故而知新的真正内涵。几乎所有的孩子都喜欢电视动画片的歌曲，这正是“重复效应”作用的结果。音乐教学应很好地运用这种“重复效应”，使优秀的音乐在学生的心中生根开花。
