成长，就是朝向真正的自己
教育道路上的成长与变化意味着自我教育生活的更新。在成长的道路上，没有人是一成不变的。只要在前行，你一定会发现自己逐渐变成了一个另外的你，全新的，陌生的，但又是充满着力量的。当自己原地踏步没有任何改变的时候，就如水停止了流动而产生腐臭，种子停止了生长而见不到阳光，没有变化的自己是失去了生命的气息的。
当我在成长之路上前行的时候，发现了自己行走的轨迹在逐渐地发生着变化，这种变化源自内心的成长意识。我希望自己可以在专业中体现自己的自身价值，于是，阅读的书籍在发生着变化，教师专业阅读的书籍逐渐增多，唯美的华丽的文字外衣逐渐脱落，入眼的是文字背后的现象与本质，思考的是实质性的教育问题。阅读又通常伴随着写作，写作磨砺着自己的心智，文字变得简单了，朴素了，甚至有些犀利了。因为思考，所以便渴求安静的环境，以使得自己可以有清晰的思维，可以冷静的思考一些问题，喧闹让人不能安静，宁愿一个人独处，独处的时候，便没有了虚假与空虚，真实的自我就站了出来，心里更清楚自己所追求的是什么。
那么今天的我，应该是逐渐走向真正的自我了吧？不，还不是。我心里明白，我现在所做的、所想的、所追求的一切，仍然不是真正的自己。真正的自己总是在更远处、更高处。只是，作为教师，我们怎样才能认识真正的自己？又怎样才能成为真正的自己？
首先，认识真正的自己应该知道和发展自己最好的天赋。出自真心的喜爱，自发的不可遏制的兴趣，是一个人的禀赋的可靠征兆。在成长的道路上，每个老师的轨迹不同。有的老师擅长课堂，于是通过磨课、研课，在课堂上不断地超越自我，以使得自己的专业素养不断地攀升，在逐渐地蜕变中实现了自己的职业幸福。有的老师则以专业阅读、专业写作为突破口，在对教育经典的阅读思考中审视自己，继而观照自己的课堂，自己的教育对象，逐渐认识到教育的本质，心中拥有了明确的行走方向。但无论自己的成长轨迹如何，重要的是努力使自己独特的天赋成为一个活的强有力的中心，同时使其它能力成为受支配的圆周，如此，自己的成长便拥有着自己的独特的特质。
然而更重要的是，成为真正的自己需要寻找和获得一个更高的自我。我们应该渴望超越自己，全力寻求一个尚在某处隐藏着的更高的自我。在我们顺着自己的天赋前行的时候，还是会遇到某种瓶颈。也就是说，在你足够优秀的时候，怎样向前向上再迈进？那就需要寻找内心深处最卓越的自己，以使自己成为那个最卓越的自己。卓越者，是能够调集几乎全部的生命能量进行重点突破的人。作为教师，教室是我们的命业。我们需要寻找力量使得自己沉静在自己的教室。我们需要追问自己，需要确定自己将全部精力投注到自己认为当前最重要的事情中去。比如课堂不是我的强项，但这却又是教室的必须，我就要一门深入地来做好自己的课堂，从阅读到实践，从学习到思考，一切都要围绕这个重心，付出最好的努力，以使得自己有所提升，直至走向卓越，成为真正的自己。
我们每个人的成长都有自己的独特性，重要的是要意识到它并勇于承担起对它的责任。虽然成长之路多伴随着孤独、痛苦以及挣扎，但因为这种蜕变，才能使得自己得以朝向真正的自己。
