“随风潜入夜，润物细无声”，淡淡的，从容的，心平气和的，教育需要这种美丽的心情。一个老师只有先成为拥有平和心态的人才能成为好教师，因为这样的教师心中才能真正写下“爱“字。
孙蒲远老师就是这样一个脱离了浮华的爱的大师。她从心灵深处理解和关爱儿童，面时生理机能有障碍的学生，学习特别吃力的学生，单亲家庭的学生，她给了他们更多的爱，让每个孩子都感受到了自己是孙老师的小天使。试想:一个急功近利，心气浮躁的教师怎能做到这样循循善诱，孜孜不倦呢？
回首自己的班主任生涯，发现每天都有忙不完的事，一年又一年，蓦然回首，却感觉除了收获一把年纪，别无所获。
教材换了一本有一本，学生换了一茬又一茬，曾经的雄心壮志、曾经的豪言壮语日渐被岁月磨去棱角。工作中的压力，生活中的琐事烦恼日渐磨去我的耐心和激情。本班的成绩排名如何，学生在竞赛中能否获奖，自己的论文能否发表......每天，大脑都像一只被上了发条的陀螺一样不停的思考这样的问题，这样功利的心，还能平心静气地聆听学生的声音吗？学生天真烂漫的笑脸我早已熟视无睹，相反，我的目光越发显得狭隘，看到的都是学生们的缺点：怎么那么爱吵闹？一点儿也不遵守纪律，急；怎么那么爱说话，一点也不专心听讲，气；反应真慢，连这么简单的题也做不了，急；怎么这么懒，作业都不做，气；家长怎么这么不负责，一堆错题还照样签字，还是气……一连串的糟糕塞满了我的眼球。于是，着急、生气总是写满脸庞，于是，批评和埋怨学生成了我处理问题的主要方式，在工作中毫无快乐，美丽更无从谈起！
读了孙老师《美丽的教育》，真是内疚。其实，只要稍稍改变一下自己的思维，调整好自己的心态，在工作中不要急于求成，一切都以一种自然的，平和的心境面对，那么局面就可能完全不一样了。就教师而言，有善于发现美的眼睛，有赏心悦目的心情至关重要。用发展的眼光去赞美，从《美丽的教育》中领悟教育的真谛，我的学生也将是幸运的， 我们的教育也将是美丽的 。
