因为用心 所以精彩
创新街小学李媛老师执教的《平移和旋转》这节课在2009年2月曾荣获全国首届新课程小学数学优秀课例评选一等奖，同时还参加3月23日郑州市的课改观摩交流课。这节课的背后凝结了我区教研室马老师和赵老师的心血以及我校团结协作的团队精神。从2008年7月到9月这近三个月中，教研室马老师、赵老师和我一直全程参与选课、进行教学设计、一遍遍磨课、一遍遍修改、一次次试讲，在这过程中，我一直被马老师和赵老师的务实、敬业、追求完美的精神所感动。
下面我就这节课的一些设计理念和亮点谈一下我粗浅的看法：
一、创造性的使用教材。
教材作为师生对话的文本，这节课没有沿用教材上提供的素材，而是创造性地使用教材，积极开发、利用学生身边的教学资源，通过玩铅笔这样的游戏为学生提供丰富多彩的学习素材，教学设计既把握了教材的编排意图，又不局限于教材提供的素材，既能“钻进去”，又能“跳出来”。
二、重视学生在学习活动的主体地位。
本节课，大部分的数学活动都是学生同桌合作探讨，小组研究，教师始终以平等、尊重的态度鼓励学生积极参与数学活动，启发学生共同探索，与学生一起感受成功和挫折、分享发现和成果，教师做好了而教学的组织者、引导者、合作者。
三、重视信息技术和数学课程的整合。
本节课的设计符合STS教育理念，注重与其他学科的整合。如本节课通过直观有效的课件帮助学生理解平移和旋转的概念。特别是对旋转的概念通过电脑的演示，使学生更深层次的理解其意义：“像这些物体，它们绕着某一个点或某一个轴转动的运动方式就可以看作是旋转现象”，“旋转的角度有的大一些、有的小一些”。在练习环节对于图片的进入方式先让学生进行判断，然后通过电脑教学生怎样改变它的运动方式，这样把计算机的教学融了进来，有效的改进了教与学的方式，使学生乐意、有兴趣的投入到教学活动中。
四、四个维度的目标有机结合。
这节课的设计和教学活动组织中，同时兼顾了知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面的目标，在课堂活动中，揭示平移的方向和距离时，一开始让学生借助具体的实物进行学习，接下来把学具收起来，让学生自己通过利用图形上的某一点或某一条线段进行平移，从直观到抽象，学生能从物体中抽象出图形的运动和位置的变化，发展了学生的空间观念。在问题的解决中掌握了一些基本方法，还能用不同的策略解决问题。通过本节课的学习，还能激发学生对身边与数学有关的事物有好奇心，主动参与数学活动。
五、新颖亮丽的练习设计。
这节课后面的练习是用一个故事情景贯穿适中，条理清晰。它的目的性和导向性很强。还把当年发生的大事（如奥运）作为载体服务于我们的教学，数学生活化在这节课中体现的很到位，通过创设有效的实际情景，让学生置身于现实的、丰富的、有意义的情景中学数学，激发了学生发的学习兴趣，切身体验到了数学的应用价值。第一练习，巧妙的把图形的平移和涂色结合，既考察了学生对本节课平移知识的掌握，同时又通过涂色变化出一个小帆船，让学生在解决问题的期待中有一丝欣喜。第二个练习让学生给柜子设计门，利用题目中提供的数据，门宽大于柜子到床的距离，所以考虑装平移门比较合适，这道题充分体现了数学来源于生活，同时又服务于生活的理念。第三个练习考察了平移和旋转在平面知识的学习中的应用，通过这个层次的练习让学生明白除了在生活中处处有平移和旋转现象，还能利用平移和旋转解决平面几何中遇到的问题。为以后平面图形的面积研究埋下了伏笔。第四个练习，巧妙的把数学教学同计算机教学进行的融合，突出了数学教学同其他学科整合。第五个层次，让学生静静的欣赏平移和旋转带给我们的美、实用、便捷。
一个好剧本，还要好的演员，才可能拍出好的电影。李媛老师就是舞台上优秀的演员，她自身素质非常好，本人又踏实肯干，所以才成就了精彩的课堂。
