孩子是我的老师
在贾平凹的文章《我的老师三岁半》里，贾平凹先生把三岁半的孙涵泊当作自己的老师。在阿姨摘花送给他时，他不要，他说：“花疼不疼？”他尊重一切生命，所以贾平凹把他当老师。孩子看贾平凹写字，爸爸问：“你来看什么？”他说：“看写。”“写的什么？”“写字。”“什么字？”“黑字。”他不会恭维，不懂谄媚，只看到本然的东西，所以贾平凹把他当老师。孩子在街上看到两个人打架，围观的人纷纷散开，他却跑过去站立两人中间，大喊：“不许打架，打架不是好孩子。不许打架！”他置安危于度外，大义凛然，充满英雄精神，所以贾平凹把他当老师。
除此之外，我在很多书里看到孩子们的身影，他们用高贵的灵魂教导我，他们可以当我的老师——《爱的教育》教我用爱看待和珍惜身边的一切；《小王子》教我保持永恒真纯的心；《小公主》教我在苦难时像公主一样仰起不屈的头颅；《秘密花园》教我用一颗真心寻找幸福和快乐；《波丽安娜》的小主角波莉安娜是“乌云上的一道金光”，她的名字被收录在美国字典里，含义是“极其乐观”……
回到现实中来，我在教育的过程中，一次次地发现孩子们身上闪光的东西，他们确实应该做我的老师。“人们只看到蒙娜丽莎的微笑，却看不到达芬奇的痛苦。”这是一个孩子在随笔上表达的思考——他学习透过现象看本质，他应该做我的老师。
最近一段时间，每次下课，我以前教过的孩子看见我，总是满脸微笑的向我问好。他们懂得用细小而真实的行动表达关爱和感恩，他们应该做我的老师。
我生日，孩子送礼物，一束娇艳的玫瑰花，不知道谁送的。我看到后非常惊喜，因为还没有人送过我玫瑰花。很久后才知道是班上行为最不好、被我批评最多的女孩子送的。她曾经在随笔上写过：“我知道也许您不喜欢我，我表现太差了，但是你对我们的爱我知道。”因为她知道，所以她记住我的生日，并且默默送一份祝福，却不肯留下自己的名字。而我在接受这份礼物的同时，也接受了一位学生说不出口的爱……
作为老师，我要保持敏锐细腻的心灵，要看到孩子们的美丽。只有把他们当成自己的老师，我们才能更好地做他们的老师。
