答朋友问（二）
---小学阶段孩子英语成绩不好怎么办？
在回家途中，朋友问我孩子已经上三年级开始学英语了，可是英语成绩不好，硬让孩子学他也不学，家长心里觉得孩子是不是学习压力很大，朋友更是着急，问我这个英语专业教育工作者怎么办。朋友询问时带着急切，也带着无奈。
小学英语教学是当今小学教学的难题之一，一是师资力量薄弱，二是课时普遍开的不够，三是还没有引起学校和家长的高度重视。针对现实，我认为孩子学英语还是愈早愈好，与其在长大后该研究创造东西的时候苦学一种语言，不如趁孩子早期记忆和语言能力强的时候学习。
我的朋友开始关注起孩子的英语成绩，这的确是一个好事。我首先对其明智之举表示佩服，然后根据我多年教学经验和学习感悟提出了我的小学生英语素质培养三原则。
原则一：无错原则；要鼓励孩子大胆说英语，大胆用英语。
《小学英语课程标准》中规定： 根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
小学英语本来就是激发学生的学英语兴趣，让其愿意学是其主要课程目的。那么只要他觉得学英语很好玩，不讨厌英语，就基本上完成了小学阶段英语学习的一大半任务。那么为了这个目的，我一直倡导小学英语学习坚持学生“无错”原则。只要学生说，不论对错一概鼓励，家长也要如此，时不时让孩子在朋友、亲戚间卖弄几次，只要大胆说，大胆用，哪怕英汉夹杂，哪怕牛头不对马嘴，家长都要鼓励并加以物质奖赏等刺激物激励，进一步激发其自发学习到自觉学习。我认为小学阶段培养孩子的学英语积极态度比考试成绩要重要的多。
原则二 ：兴趣原则；要积极营建愉悦的学英语氛围。
兴趣是最好的老师。小学英语本身就是一个个故事串成的对话，教材更是图文并茂，更加上市场上网络上丰富的图片视频资源，像迪斯尼英语和洪恩英语等等，家长也可以把一些生活中和课本常用的英语单词句子等用孩子喜欢的方式张贴在房间，只要运用得当，不要求成绩的让孩子看、听英语，对孩子来说绝对是一种享受，如果家长抽时间和孩子一起表演，或观看孩子表演英语并多加欣赏鼓励，孩子一定会乐此不彼。那么逐步让孩子建立学英语的自信心和乐趣后，学英语不会再是压力，而会成为乐趣。
原则三：科学原则。要指导孩子掌握科学的学习英语的方法
英语学习在孩子有了兴趣后一定要进行科学的学习方法指导，在校多听老师指导，在家看、听发音标准的录音和光盘，逐步让学生形成一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单的日常交流能力，为进一步学习打下基础。（注意：“无错”原则不等同于错误学习）
第二个问题回答完毕。
