宇翔妈妈的焦虑
可是那几个“小迷糊”被我查出来了，数了数交上来的拼音本，总共不过50本，呵呵，居然有十条小鱼想溜。
一年级的小孩子总是让你生着气觉得他们可爱。在我数交上来的本子的档儿，下午第三节课的铃声响了，这就意味着放学了。没等我宣布，90%的孩子竟然背着书包出教室了。
“回来，都回来！”厉声喊道。一个个的他们倒莫名其妙，意思是为什么不让我们排队。老师就是老师，莫名归莫名，他们还是回来了。
进到教室，60张小嘴巴麻雀一样叽叽喳喳，叽叽喳喳……
偏偏两个扩音器都没有电了。啪！啪！啪！用教鞭敲了三下桌子。曾经告诉过他们，这代表——请安静。三下过后，有几个孩子坐端了，安静了。大多还在叽喳。
啪！啪！啪！又是三下。又有几个坐端了。但还有一些无视我的存在，无视教鞭的提醒。
再一次，啪！啪！啪！总算安静了。
我把本子分成一组一组的对照人数，终于查出了漏网之鱼姓甚名谁。交代他们放学后留下来改完错才可以走。
又告知全班同学放学或下课的铃声响了，老师宣布下课或放学才能离开教室；周五放学桌布一定要拿回家洗干净，周一一定要带来。
“放学！”小朋友们又燕儿一样飞出了教室。
留下改错的小朋友改错。李琳是改得最慢的一个。她的改法儿真让我哭笑不得，比如：pí qí，这两个音节中的p和q都占拼音格的中下格，她写的p和q占中格。批改作业时我在pí的后面写了个正确占格的p，于是成了píp，注意，我写在后面的p是红色笔书写。qí后面加了q，则变成qíq。李琳改错时就写了píp。
唉，这个小姑娘，也是个不会听讲的孩子，常常是自顾自地低头玩自己的，不看老师也不看黑板。光是让她把pí和qí写正确都费了不少口舌。她根本没有意识到píp不是一个音节，倒像是一个英文单词。还有jiǔ，她的j写的可爱，本来是竖左弯，她写成竖右弯，我同样是在jiǔ的后面写了正确的j，我笑着对她说：“jiǔ可不能写成jiǔj。”她歪着脑袋笑了。
就在李琳快改完的时候，王宇翔妈妈来了。
披肩短发，黑西服，黑西裤，加上柔美的脸部曲线。柔中有刚，刚中带柔。嗯，我喜欢这样的职业女性。
“岳老师，耽误您一会儿时间，我想跟您聊聊。”我坐在讲桌上的方凳子上，宇翔妈妈站在小讲桌旁请求道。心想：恐怕还得再晚些时候回家了。跟家长聊孩子是我最想做的事，一来了解孩子在家，在校外的情况。二来对于教育太不得法的家长，此时可以稍作指导。可是今天，吃过饭后要去医院看弟媳和侄子，回来之后儿子和先生还要洗澡，收拾行李，明天他们要回老家——儿子看爷奶，先生看父母……
我也知道家长得个空儿跟老师单独谈不容易，所以决计不拒绝，留下来。
“什么事？说吧。”
“岳老师，我怎么觉得王宇翔的表现，他说的和小朋友说的都不一样。他一回家就说老师夸他了，或者老师给他奖励小花了什么的。可是我问班里的小朋友，怎么不是这样的。小朋友说他上课不听讲，下课还打人。王宇翔到底在校表现怎么样？最可气的是他干什么事都磨磨唧唧的，特别是吃饭。就在前几天的早上，他慢慢吞吞地吃饭，吃完饭都要迟到了，让他穿鞋，又是磨磨唧唧。我恼了，开开门走了。过了好半天听见门响，我知道他出门了，可是就不见他下来。我回去找，你猜怎么了？他居然坐在楼梯上不走了。我气得呀，最后我也不管他了，就那么磨蹭吧。他爸常不在家，后来我打电话给他爸说他的事，我好生气啊，痛痛快快地哭了一场……”宇翔妈妈倒豆子一般历数着王宇翔的不是。
我说：“不要急，慢慢来。孩子回家给你说他的好表现，这很正常啊。我们回到自己父母身边，或公婆身边，也不会尽说自己的不好，总是报喜不报忧。孩子这样可以理解。孩子总体表现可以，只要老师没主运找家长反映情况，孩子的表现就在正常范围内，不要太过焦虑。孩子磨蹭你可以给他吃饭计时，比如今天用了30分钟，明天吃饭时鼓励他用28分钟能吃完，真用28分钟吃完了，后天再鼓励他能用更短的时间吃完饭。其他的事情也一样。另外还要注意不要包办的事情太多，尽量让他自己做，开始慢，慢慢练习就快了。”
“岳老师，卢昊佳（上届学生）妈妈给我介绍的方法为什么用在王宇翔身上就不行呢？也许人家是女孩，他是男孩。”宇翔妈妈又提出一个疑问，这回加了自己的分析。
“你说的对，性别不同，孩子不同。《好妈妈胜过好老师》这本书建议你看看，但方法也不能生搬硬套，领会实质，灵活运用。”
“哦！”宇翔妈妈若有所悟。
我想告诉家长的是：小学六年，比大学还长两年，您不妨把小学看做一场马拉松。不要在乎一时的进退，要看得更长远些，在小学您想让孩子获得什么？抓大放小。
