这段时间，戚城公园在挖掘古墓，我们每天晨练时都要到现场去看看，看有没有新的进展，有没有新的发现。每天工作人员蹲在地上，用小铲一点一点的刮，很长一段时间了，才刮出了浅浅的一个方坑，也没有见找到什么宝贝。
今天，天气晴朗，早晨早早的来到公园，又到挖掘现场去看，只见周围围着很多人，儿子兴奋地说：“一定有情况，快点去看看”。我们走近现场，听到人们议论纷纷，当看到一个被刮的方方的坑里赫然躺着一具骷髅时，不由得一惊。在距地面不到一米的坑里，有一具完整的骷髅，肋骨根根清晰。“妈妈，这个人是侧着身睡觉的”，儿子拉拉我，轻声说。
“是，你看，他的双手在头骨下面，说明他是枕着手睡觉的”，我接过儿子的话。
儿子又仔细看了看，说：“他看着睡得很香，很舒服。”
“哦？你怎么看出来的？”，我为儿子的想象感到惊讶。
“你看，他的两手合拢，用头枕着，还有他的两腿微微的弯曲，双脚合着，向右侧着身，我就觉得这种睡觉的姿势很休闲，很舒服”，儿子边解释边做动作。
很休闲？也就是小孩能说出睡觉的姿势很休闲。
我们离开了，到别处去锻炼，走着走着，儿子问：“妈妈，你说这个人是怎么死的？”
“怎么死的？我怎么知道”，我想也没想就回答。
“我想他不是正常死的”，儿子用肯定的语气说。
我被儿子的兴趣所感染，故意问了一句：“为什么？”
“因为人如果是先死了，再去埋他，他不会是这种睡觉的姿势”，看来儿子的推理是有根据的。
我接着问：“那你认为他是怎么死的呢？”
儿子拍拍脑袋，说：“我觉得有三种可能：一种是在古代有一种陪葬的制度，丈夫死了，妻子要用一种非常好的睡姿来陪葬。第二种，可能很多年前发生过地震，像汶川一样，这个人正在睡觉，被压在地下了，还有可能是他睡着觉突然死去了，人们发现的晚，僵了，就这个姿势被埋了……”
听着儿子像模像样的推理，我不由得为他喝彩，“儿子，你真棒，一具骷髅就能让你想出这么多的可能来。知道吗，考古的人也是先这样推测，再根据历史资料来验证的。”
“真的，说不定我的推测对他们研究还有用呢”，儿子又兴奋起来，“回家我就查查资料，看我的推测有没有道理”。
一具骷髅，居然能引起孩子推理的兴趣，看来孩子各种兴趣能力的培养不单单在课堂上，在作业里，应该在我们生活中所看到的一些现象、听到的一些事情中，孩子对这些亲眼看到、亲耳听到的事情更感兴趣。有时间带孩子出去走走，孩子会在自然中、生活中学习更多的知识，锻炼自己的能力，更多的发现会引起孩子更多的思考，更灵活的推理，更惊人的创造！
