朋友们：大家好，为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天我们又聚到一起来了。经过一年多的接触和磨合，在数学的教与学方面我和孩子已形成了一种默契，互相都适应了对方。二年级的数学学习已不同于一年级了，抽象知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，这样就很容易出现两极分化现象，为此请家长朋友平时多多关注孩子的学习，以免孩子掉队。现把个人在本学期数学方面的一些想法来跟大家交流一下。
一、 二年级下册教材分析：
本册教材以计算为主，共有11个单元，其中第一、二、四、五、七、八、十这七个单元是计算教学，主要是表内乘除法，也就是用乘法口诀进行简单的乘法或除法计算，乘法口诀并非一天两天就能背熟并应用熟练的，所以在假期就让孩子在家中背诵。怎样才算达到了熟练地车程度呢？如任意挑选一个让孩子说出得数，如三八（），（）六十八、七（）六十三等，孩子能张口说出，而且能根据口角熟练计算乘法题，如看到9乘3马上想到要用到口角三九（），还能写出得数二十七。第三单元是几何图形中《角的初步认识》，第六单元是空间与方位知识中《方向与位置》，第八单元是统计与概率知识中《统计与可能性》，第三、第六、第八单元这三个单元是本册教学的难点。十一单元是总复习。
二、继续注重家庭教育
1、重视习惯的培养
虽然孩子的学龄已经有一年之久，然而很多孩子的学习用品还是经常准备不好，平时忘记带书、忘带练习册、忘带家庭作业、几乎是每天都有这种现象发生，周一最厉害，在这里提醒家长，用抽查的方式检查孩子的书包，以防备“做官掉了印”、“打仗不扛枪”的事件再发生。
2、让孩子养成纠错习惯
建立错题本。错题就是孩子的薄弱环节，把孩子的薄弱环节弥补了，孩子的数学还能学不好吗？
3、把孩子推上讲台，和孩子分享功课
培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教”，把孩子推上讲台。做孩子的“学生”这虽有明知故问的嫌疑，但并不妨碍孩子的当“老师”的热情。他们会很兴奋，很热情的扮演“老师”的角色。介绍自己今天的学习收获。对二年级小朋友而言，这是一种很好的复习方式。
三、下面给朋友们提几点建议。
1、监督孩子做作业
主要做好以下四方面工作：1、监督孩子按时完成作业。2、监督孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。3、监督孩子认真书写作业、要求卷面干净，字体工整。我与孩子们已有约定，平时作业只有做到了卷面干净，字体工整才可能的100分。如果字潦草，卷面脏，纵使写的全部正确也得不了100分。4、监督孩子口算时的速度。
2、检查孩子每天的家庭作业及时签字
建议每位家长每天能拿出十分钟时间来检查一下孩子的作业，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况，在座的家长很多不是从事教育工作的，在单位干自己的本职工作时间差了也很单调，我们不妨下班回来检查检查孩子的作业，我想这样做就像吃肉吃腻了换吃青菜一样爽口。
3、单元测试后及时签字
每个单元学过之后会定期考试，而且从本学期开始都会让孩子把卷子拿回家改正错误并让家长签字，然后再把卷子带回学校来，老师要查卷子的签字或纠错情况。当然签字不是我们的目的，签字主要是让家长能准确地了解孩子的学习情况，及时发现其中的不足，更有助于我们家校配合。
4、和孩子做数学游戏
寻找一切可利用时间，如出去散步，等车时，接送孩子的路途中，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学认知、空间理解、想象力等方面的发展，因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找问题的答案，而且当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。如学习《角的初步认识》之后，见到有角的东西，问孩子有几个角。学习《方向与位置》之后，和孩子多看地图，让孩子说出地图上谁在谁哪面，学习《统计与可能性》之后，有的孩子很长一段时间不知道什么叫“可能”、“不可能”、“一定”这些术语，生活中多举一些例子让孩子判断，如“公鸡会生蛋”这件事是可能，不可能，还是一定。如果孩子本册理应掌握的知识点搞不明白，到高年级知识一多会更糊涂。
四、平时家庭作业：
平时的家庭作业一般有《口算天天练》、口算自测题、周日练习卷、单元配套练习卷，家长每天都要看看孩子有什么作业，看孩子完成了吗？完成的情况怎样？
