开头：介绍小妹王硕非常可爱。
中间：介绍小妹被老师“表扬”和两次考试后的表现。
结尾：表扬小妹越来越懂事。
我家小妹成长记
我家小妹叫王硕，今年五岁半，在上学前班。小妹虽有点小任性，却非常可爱。（开篇介绍小妹王硕。）
5月28日——
回到家，看到妹妹已经回来了，随口问了一声：“王硕，在学校老师表扬你了？”“嗯，表扬了！”妹妹满脸骄傲，笑着说。“老师怎么表扬的？”奶奶追问。“恩——老师说：‘我们班王硕睡觉最活泼了，还老是说话呢！’”妹妹如实回答。我们都笑了，这是表扬吗？（小妹把“睡觉最活泼”当成老师的表扬，幼稚可爱。）
6月28日——
妹妹喜气洋洋地进了家，笑着说：“我们考试了！”爷爷说：“100！”（“喜气洋洋”写出了妹妹考一百分的自豪。）我有些不可思议，问：“都是一百？”爷爷又说：“数学100，语文74……”我猛地站起来，喊道：“王硕，就这成绩你还高兴，语文就74分啊！……我算算，平均下来每门才87分！”妹妹“哇”地一声哭了。奶奶急忙哄她：“那也比考个大鸭蛋强不是？”(奶奶的安慰太有意思了。)奶奶冲我使眼色，我只好点头承认。
6月30日——
吃完饭，一家人坐在沙发上看电视，爷爷说：“今天去接王硕，王硕搂着我趴在我耳朵上说：‘爷爷，对不起，这次我数学考不了一百分了……’”我好奇地问：“考多少？99？”爷爷悄声说：“77分。”妹妹在一旁捂着小脸说：“对不起……”奶奶听了，感动地说：“没事，知道对不起就中了。”我拿着卷子准备看看，妹妹突然趴在自己的腿上哭了。大家急忙哄她，还夸她“考不好知道哭了，有进步！”（“趴在耳朵上”“捂着小脸”充分说明了妹妹为自己的成绩感到害羞。）
怎么样，我家小妹越来越懂事了吧！（照应开头，小妹一直在成长。）
最佳模仿点：
1．语言生动：小妹年纪小，误把老师批评当表扬；奶奶安慰妹妹“比考个大鸭蛋强”。这些语言都风趣幽默。对话非常真实精彩，让小妹的形象跃然纸上。
2．观察细致：小作者抓住妹妹细微的动作来描写，及时反映妹妹的内心想法，非常成功。
