小蜗牛班完美教室分享
四二班
第一部分：班级文化
班级愿景
世界上能够到达金字塔顶端的动物只有两种:
一是雄鹰，二是蜗牛。区区蜗牛爬上了金字塔顶端，就是源于坚持。坚持不懈，一步一步往上爬就是“蜗牛精神” 。
小蜗牛班的班级愿景就是：让每一只小蜗牛坚信只要向前走，即便很慢，也是进步。
班级口号
每天进步一点点，做最美丽的小梅花。
班徽
班诗
世界上能够到达金字塔顶端的动物只有两种，
一是雄鹰，
二是蜗牛。
如果注定我不是一只雄鹰,
我愿做一只蜗牛，一只小小的蜗牛，
一步一步往上爬。
任风吹干流过的泪和汗，
总有一天我有属于我的天。
第二部分：小蜗牛的一天
晨诵——
用诗歌开启黎明
开学后我们进行了两周以桂花为主题的晨诵，进入阴历九月，菊花开放后我们开始了“菊花课程”。在读到第三首诗时，何炬澎为大家带来了一大盆菊花，作为奖励我让他领读了当天的故事，可把其他同学羡慕的不得了。有了菊花赏，我就让同学们把读诗、赏菊、观察、写作联系起来，还鼓励他们查阅有关菊花的资料，在课程最后我进行了菊花主题的习作课，同学们有了先前的积累，写起东西真是有种“成文在心中，下笔如有神”的顺畅。学校的梅花开放后，我们开始了“梅花课程”，先给孩子讲解梅花的象征意义，然后配上美丽的梅花图，晨诵咏梅诗。小学诵读古诗是必要的，把古诗分类读对孩子们作用更大，学生在读中比较了不同诗人写下的同一种花，也读到了同一位诗人笔下的同一种花，三个主体的晨诵使学生体会到语言是有个性的，我们对事物要有自己独特的体会和个性的见解，不能人云亦云。这样晨诵不仅是语言的积累，也是一种自然而然的品德教育。
在菊花和梅花课程之间，我们开展了“论语课程”。论语课程共诵读<论语>十三篇精选近六十则，这次主体晨诵的目的主要让学生积累一些文言词句，体会文言文的语感。对其中蕴含的深刻道理只是粗浅的体会，留给孩子在今后的生命体验中慢慢领悟。
午读——
用书浸润心灵
我们的午读有两种形式，自由阅读时，孩子们可以挑选喜欢的课外书读，虽然他们手里的书不同，姿势不同，表情不同，但是他们在读书时的那份陶醉和认真是相同的。在图书室借阅图书后，会安排一次共读，这样让孩子们进入故事情节后，对这本书的阅读会起到很好的促进作用。
暮省——
让自己的思考留下足迹
我们的暮省主要是通过班级博客来开展的。三年级同学们对写博有一些畏惧心理，我分享了王天宇同学的博文《写博的快乐》,让孩子们不再害怕写博文。之后还会定期展示优秀博文，给进步的同学以鼓励。经过一年时间同学们的水平有了很大提高，刚升入四年级姚诒文就被校信通推荐了几篇优秀博文，于是我分享了她的博文《博客，我的朋友》，鼓励大家把博客当成自己的朋友，用自己的博客记录生活中的点点滴滴。在我的鼓励下，我们的博客内容越来越精彩，数学游戏 、观察日记、博客评论、贺贺姐姐教我跳皮筋、《秘密花园》读后感 、“害虫”走了、有羽毛的恐龙、平安果派对 xxt荐、再见2014，你好2015 、值周生，你令我骄傲！不同内容和类型的文章不断涌现，用博客反思记录自己的生活，已经成为了我们班每一只小蜗牛的生活方式，在不断的写中，学生对文字的驾驭能力变强了，对自己的生命体验也变敏感了，像小草长大一样自然，我们的博客里出现美丽的小诗：不要问为什么 姚诒文
哥哥给我买的糖，
我偷偷地收集了几颗。
妈妈给我买的水笔
我偷偷地拿了几支，
为什么呢
因为我要给山区的小朋友，
让他们也用好的水笔，
让他们也吃好的糖。
黑色的星期天 邹天怡
黑色星期天
你是吗？你是吗？
我是的，我是的。
在家里，我，妈妈和作业。
晨诵午读暮省是新教育儿童的生活方式，通过晨诵午读暮省养成习惯，让阅读、反思与行动在生活中如同呼吸一般自然存在，那我们的学生也就过上一种幸福完整的教育生活。
第三部分
“练汉字 树品质”写字课程分享
晨诵午读暮省的书香课程贯穿学期的每一天，根据学校的德育主题、特殊的节日、学科特点，还会穿插一些小的课程，今天就主要和大家分享“练汉字 树品质”写字课程。
开展课程的目的：
在平时的写字中我发现有绝大多数同学没有掌握正确地写字姿势、执笔要领及笔顺、笔法，直接影响到写字效果,而且有形成习惯的趋势。平时零零散散的多次提醒，却难以纠正。
小学生的心理特点是好奇心强，活泼好动，注意力不能长时间集中，做事缺乏恒心和毅力。
于是我就想有没有一件事可以解决这两个问题呢？写字课程就是个很好的解决途径。于是我就想在班级里开展“练汉字 树品格”的写字课程，把“每天进步一点点，做最美丽的小梅花。”的教育思想融入到持之以恒的练字过程中，学生一天天坚持下来，把字练好的同时，也锻炼了学生勇于吃苦、勤奋学习的意志和毅力。
第一节课，我们认识书法家，欣赏书法作品，讲书法家故事，学习正确的写字姿势和握笔姿势，有用两节课学习不同结构的字的书写规律。写好字不能只凭三节课的指导，需要日复一日的坚持，于是我利用学校发的《写字与巩固》这本教材，把练字和平时的生字识字练习起来，既不增加作业量，又达到了天天练字的目的。为了给孩子展示的平台，让有进步的孩子及时得到表扬鼓励，每到周末我要求同学们用田字格本练写一首古诗，周一来校评比展示，虽然我们的展示台很简陋，可是对于孩子们却是无比的珍贵。孩子们的字越发美观，最主要的是在一学期的坚持下，同学们的字一天天美观，每个人都看到了自己的进步，每个人都相信了努力就会成功，孩子们真的看到了——每天坚持进步一点点，自己就会变成最美的那朵梅花。这种积极向上的思想状态对今后孩子的发展是无比珍贵的。
“练汉字 树品格”这个写字课程，虽然不绚丽夺目，甚至会让人觉得太过普通平凡，但是却让我在德育工作方面有了很大的收获。在这个课程中学生们不仅提高了语文技能，还体验到了“每天进步一点点，就可以让自己改变”的积极的生活方式。我觉得德育, 就是一种积极的生活方式。它像青草一样朴素，像小花一样美好，像流水一样自然而然，像阳光一样无处不在。我们把品德教育融入到各种课程活动中，让我们的德育更多的是一种情境、一种氛围、一种感染……让日常生活充满德育因素而又尽可能了无痕迹，本学期的写字课程让我更加坚信“随风潜入夜，润物细无声”的教育方式是最好的。
打造完美教室的路程漫漫而修远，我们必将上下求索，继续努力！
