跟着兴趣走 抓住快乐的手
马淑杰
兴趣是最好的老师！（爱因斯坦）
——题记
低年级的学生无论从年龄、心理还是行为方面都很幼稚，需要很长一段时间来适应，所以我建议刚开始在给孩子制定学习目标时，一定要符合孩子们的天性，竭尽所能让孩子在学习中收获成功的喜悦，回味成功后的欢乐，这样他们才会更有信心去做另一件他曾认为自己做不好的事。这样就迫使我们老师必须想尽办法，让每个孩子都对学习产生兴趣，让学习依附在兴趣之上，恰当地引导，才能使孩子们都收获不同的快乐！
如何培养学生的兴趣，就成为我们最棘手的问题。我将平日的一些小小收获做了如下总结：
一、规范言行 知荣辱
播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。也许您会说，这些太遥远了，但从小见大，小时候没有良好的习惯，将来就改正不了。已经是二年级的学生了，但是有的学生上课根本不知道要干什么，上课东张西望，注意力不集中，甚至直接睡觉，这都直接说明在一年级没有好好的养成好的习惯。如果大家细心观察就会发现，班里优秀的孩子都是有良好学习习惯的孩子，学习目标明确，他知道，这是哪些该做，哪些不该做。我认为，想要让孩子养成良好的学习习惯，也不要太多要求，先让他合理安排时间，懂得分先后，分主次，做事情有条不紊，循序渐进，这样，学习、生活才不会一团糟。
二、让“亮点”吸引注意力
每个人在心情愉悦时，总能记住很多东西，学生在开怀大笑中接受的知识，往往能够铭记终身，永难忘怀。“让那些终日板着面孔、永远不苟言笑的老师下课！”一名小学生在“假若我来当校长”的征文中，这样坦陈心曲。如果你想让孩子对你的课堂有所期待，那就别把课堂当作传道、授业、解惑的场所，而是把课堂当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的快乐场所。
三、讲究高效 去繁求简
低年级学生的注意力很容易分散，最多十几分钟，所以我们要把握好时间，把重难点在最佳时间内讲完，之后可以围绕知识点做练习，巩固知识要点时要对学生及时鼓励肯定，告诉所有孩子只有认真听讲才能收获成功，让每个孩子以此为榜样。
四、家校多沟通
经常用电话和短信跟家长多沟通，把学校在校表现反映给家长，让家长因材施教，回家针对不同问题进行教育。同时，我们也要了解孩子在家表现，如兴趣爱好等，这样更能拉近师生之间的关系。
五、“夸张”的称赞
好孩子都是夸出来的！表扬谁都会，但要做到对任何人都可以表扬，也不是一件容易的事，那么，就让我给您支一招。如果他成绩不好，就表扬他遵守纪律；如果他纪律也不好，就表扬他字体工整，如果他字体也不好，就表扬他讲究卫生；如果他卫生也不讲究，就表扬他乐于助人；如果他也不爱帮助别人，就表扬他诚实勇敢；如果他还爱说谎，就表扬他真是个小男子汉（小美女）。反正无论如何，我们都要无所不用其极，想尽一切办法，让明明没有的优点硬生生的长在他的身上，总之，我们就是要“无中生有”。并且我相信，终有一天，他将不再只是那个“如果学生”，而是个真正优秀的学生！
当然，所有的一切，都只是为了让孩子更有兴趣，投入到学习中去。“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。为了能让学生更喜欢你的课堂，做有效功，请让孩子们跟着兴趣走，抓住快乐，永不放手！
