一位心理健康教师的手记（一）
2007年11月14日 星期三 天气阴
今天上午第三节课课间，我办公室的门开了，进来一个五年级的小女生，我知道是我的学生但叫不上来名字（说实在的，五年级五个班有300多个学生，我带他们心理健康活动课，并没有刻意去记每个孩子的名字）。她递上了一个粉红色封皮的漂亮日记本：“吴老师，这是我的日记，我把心事写在上面，你能看看给我回复吗？”我忙接过本子，说：“行！我下一节有课，抽时间一定看！”
下午上完课，打开这本精美的小日记本，扉页上写着：“日记本，丽然与老师的！”我感动于孩子的信任，这是她与我的日记本。掀开第一页，上面记录着孩子的日记，我将它录入如下：
2007年11月13日
原来我非常喜欢英语，每次都考100分，可自从有一次我考了85分后，我就有点烦英语了。后来，有一次我竟考了76分。父母虽然没有打我，没有骂我，但老是说：‘如果下次再考成这样，我就……’这些话给了我很大的压力，以至于我现在一看到英语书就烦，看到听写用的纸或听见要听写，心就慌得不得了，有时腿都抖。现在很多同学都超过了我。我失去了信心，便不在乎英语了。我的语文数学都能考前五名，可英语就这么遭，我该怎么办呢？
老师答：（留给我回答的空间）
看了丽然的日记，我知道这个孩子在学习上遭遇了失败，由于心理承受能力低，在失败面前，丧失了信心，影响到了自己的学习和进步。再加上家长的看似不轻不重的批评，给她的心理造成了很大的压力，以至于她出现了厌学的情绪和恐惧的心理。她虽然说“不在乎”了，可从她“我该怎么办”的求助中，感到她是在乎的。我在那个留给我的空间上写下了我想对她说的话：
丽然：
在我们的成长过程中，每个人都会产生暂时性的害怕、恐惧、厌烦等情绪，这是正常的。吴老师在上初中时，有一段时间上化学课打瞌睡被老师批评，上历史课回答不上来老师提出的问题被老师罚站，生理卫生考试不及格被老师给班主任告状……我当时在全年级考前三名，这些老师认为我这样的“好”学生学习如此的不认真，很失望。当时的我和现在的你一样，语文、数学、物理、等功课特别好，但对学习这些功课却失去了兴趣，上课也打不起精神来。我知道总这样下去也不行呀。后来，我就试着先去喜欢上课的老师，渐渐地我发现他们身上的优点：语言比较幽默，讲的历史故事很有趣，做的实验很生动、化学反应很奇妙，知识很渊博…… 渐渐的，我对这些功课有了兴趣。一旦喜欢上这些课，你就会发现，那些知识竟简单的不得了。据我了解，你们这个学期换了新的英语老师，可能新老师与以前的老师教学方法上有不同。那试着先去喜欢你们漂亮年轻的英语老师（以前我们班的学生就特别喜欢上她的课），你会发现她的课很有趣，学习英语原来就这么简单！
丽然，你以前英语竟每次都能考100分，真的很了不起，这说明你有学好英语的成功经验和有效的方法，那现在再回顾一下，从现在开始运用它，及时复习，用你的方法牢记单词和句型，做好每次英语听写前的准备，老师相信你，一定能够摆脱暂时的困境，把英语学习好！加油！
谢谢你的信任！
吴老师
2007年11月14日
下午放学后，丽然来到我的办公室取日记本，我微笑着将精美的日记本递给这个有些腼腆的小女生。她说了声“谢谢”，满意地捧着她的本子离开了，看着带上的门，我希望我的回复她也能满意。
