《爱的教育》好书推荐课
教学目标：
1、激发学生阅读《爱的教育》的兴趣。
2、指导学生有效地进行课外阅读,养成良好的阅读习惯。
3、学习“不动笔墨不读书”的阅读方法，并能在以后的阅读中不断实践，养成习惯。
教学重难点：
激发阅读兴趣，学习读书方法。
教学准备：
教师：教学课件
学生：课外书《爱的教育》
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话点题
1、同学们，这节课我们要上的是“好书推荐课”，那么谁先来说一说，你认为什么样的书才能称得上是好书呢？
2、根据学生的回答，板书，启迪智慧，陶冶灵魂。
二、导入激趣
1、一本好书犹如一座灯塔，总能指点迷津；一本好书恰似一颗火种，总能点亮智慧人生。与一本好书相遇，就如同遇见一位贤人，一位挚友，在你人生的旅途中，在你生命的成长中，总会留给你太多太多的东西。
2、今天老师就在这浩如烟海的好书中，选择了一本，推荐给大家。
3、这是一本外国作品，由我国著名文学家夏丏尊先生翻译，并为此书撰写了序言。下面，我们先来看一看夏丏尊先生为这本书写的序言。
4、出示“我在四年前始得此书的日译文，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。除了人的资格以外，我在家庭中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年教鞭的教师。平时为人父为人师的态度读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧了流泪。书中叙述之爱，师生之情，朋友之谊，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激得流泪。”
5、生读序言，说说读了这个序言你想说点什么？
6、这本书的作者也曾为此书写下过这样一句话，出示：“凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力 ……它所包含的教益和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪。”
7、这是一本打动人心的书，这是一本感人至深的书，这更是一本充满人间真情真爱的书。
8、现在虽然我们还没有完整地阅读这本书，走进这本书，其实在这之前我们已经在课本中阅读了这本书中一个小故事，你们看这些人物（出示，克莱谛 安利柯 小石匠）出自哪篇课文？（争吵）
9、对，课文《争吵》就选自这本书，这本书写的就是发生在我们身边，发生在我们的生活里和我们很相近的故事。这本书就是《爱的教育》
10、出示《爱的教育》各种版本的图片，认识到此书之所这么多版本就是因为此书的影响力太大，受人们喜欢的程度太深。
三、观察图书，交流阅读方法
1、拿出你手中《爱的教育》。
2、谁来说一说，当你拿到一本新书时，你通常都做些什么？（根据学生的交流板书 看封面 读前言 知作者 览目录 品词句）
四、学习“不动笔墨不读书”的阅读方法。
1、同学们读书的方法可真多呀，老师相信你们再用这些方法读书时一定都受益匪浅，收获颇丰。 今天老师再给你们推荐一种读书方法“不动笔墨不读书”（出示）
2、大声读这句话“不动笔墨不读书”谈谈你对这种读书方法是怎样理解的。
3、读书要勤于动笔墨。这既是一种良好的习惯，又是一种良好的阅读品质，同时也是一种非常有用的学习方法。读书动笔，既能够帮助你记忆，又有利于你储存资料，积累写作素材；也有利于扩大你的知识面，提高个人的分析综合能力。一般有以下几种方法，一是搞摘记、做批注，二是做笔记、写心得。（板书）
3、出示图片，指导学生做批注。
五、运用批注，读文章。
1、看目录选择自己最感兴趣的部分，边读边做批注。
2、汇报读书结果，教师总结点评。
六、总结激趣
1、同学们，通过刚才的阅读我们已经初步感受到了在《爱的教育》这本书“爱”是主题，是主旋律。那么你还发现了这本书与众不同之处了吗？（日记的形式）
2、出示《爱的教育》一书的前言“《爱的教育》是意大利著名的儿童文学家亚米契斯的代表作，成为一代又一代读者爱不释手的读物。书的原名翻译为《心》。我国最早由夏丏（miǎn)尊先生翻译，并定名为《爱的教育》，作品以一个孩子日记的形式来讲述一则则小故事。《爱的教育》是一本写给儿童的懂得做人的教科书。”
3、指名阅读。
4、不仅如上所述这本书还被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。朱光潜、丰子恺、茅盾、夏衍等学者曾将此书作为当时立达学园的重点读物。1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。
5、老师希望同时也相信课下你们一定能运用今天所学会的读书方法认真阅读这本书，并能从中收获到属于你们自己的东西，让好书真正发挥“启迪智慧，陶冶灵魂”的作用。
板书设计
看封面
读前言 搞摘记
知作者 做批注 启迪智慧
览目录 做笔记 陶冶灵魂
品词句 写心得
