第四单元是关于生命的话题，我让学生观察了两周，自己身边充满生命力的动物、植物或人，然后让学生说一说自己观察到的现象。我发现孩子们不会把它的生命力顽强的表现描述出来，结合孩子说的，我归结到：把生命力顽强的表现描绘出来是重点，可以写样子、可以写所处环境，可以写所遭受的困难，如压、碾、揪、烧……，还可以写遇到这些遭难后的变化。
下面是我写的下水文。
顽强的绿萝
暑假归来，我搬到了新的办公室，看见
几个同事的桌上都有一盆盈盈的植物，鹅卵形的绿叶密密麻麻堆在了一起，遮住了花盆，像一座用绿叶盖起来的房子，绿的发光、绿得鲜亮，苍翠欲滴，闪烁着光泽，好像每一片叶子上都有一个一个新的生命在颤动。好养眼呀！我不由的观察着、赞叹着，喜欢之情溢于言表。同事说：“给你掐几根茎吧，你养在花盆里或水杯里，过一段就会长很多。”是真的吗？这么容易养活吗？同事告诉我：“这种植物叫绿萝，可以进化空气，吸收甲醛，它还可以美化环境，让人看着全身都舒服，如果把它放在电脑前，它还可以防辐射，保护我们的眼睛。”原来还有这么多的作用呢。我把同事给我掐下来的两三根带一两片叶子的茎，放在了半截塑料瓶里，接上了多半瓶水，成了一个临时的小花瓶，放在了我的电脑旁。
它是那么的不起眼，纤细柔弱，但叶子绿盈盈的傲然挺立在水中，给我的眼前带来了一丝绿色，给我的眼睛和心增添了不少愉悦。
一周、两周过去了，我并没有发现它的大的变化。一次，大扫除时，我嫌“花瓶”不美，把它放在了办公室的窗台上，有时同事嫌阳光太强，总把窗帘拉住，我就把它给遗忘了。
一次，该我值日，我打扫卫生时，发现了那盆被我遗忘的绿萝，我惊喜的发现，一个多月过去了，“花瓶”里的叶子变多了，还有几片叶子刚发出了嫩芽，打着卷，还没完全展开呢，再看下面长出来一些长长的根须，在瓶子里盘根错节。我又发现瓶里的水变少了，变绿了，我才想起，已经一个多月没换水了，怪不得一些叶片稍微发黄发白了！多么顽强的生命力呀！一个多月的不管不问，没有压垮它们，只要有一点水，它们依然扎根、长叶、发芽，挺立向上，默默奉献着自己的绿色！我赶紧给它们换了水，不几天，每一片叶子都变得更绿了。
这就是顽强的绿萝，不管怎样的环境，它都不白白糟蹋，不白白浪费，努力让自己的生命活的光彩有力！作出对人们有益的事情。
