学校今天给期中考试成绩好的老师发了奖品，我不在其中，心里自然感到落寞。
路上遇到一班的学生，远远地就喊：“老师，你们发奖品了？”我尴尬的点点头，没想到更尴尬的事情还在后面。
晚上是我的自习，讲到短文中“gift”这个词的时候，又激发了学生的热情，“老师，今天你领了什么奖品，说说呗。”在他们看来，不分享老师的喜悦好像对不起老师。
“老师没有奖品。”我如实的说。
“不可能，你是否发钱了，那些奖品怎么能比得上呢？”一个男生调皮的说。
“奖品是发给优秀的老师，我不是。”说这话的时候心里感到惭愧。
“你就是优秀的老师，谁敢说不是！”学生表示抗议，好像要和谁打架。
“谢谢大家，和其他老师比，我只是good原级，他们是better比较级和best最高级。”我抬起头，很真诚的说。
“不，你才是最高级。”
“谁瞎了眼这么评的。”
“老师你太低调了。”
“我们抗议。”
天啊！这是什么架势，要造反？我突然感觉到这些孩子对我的爱，其实这些孩子很可爱，老师的付出他们怎么能体会不到呢？
我今年教初三英语，年后两所中学合并后就成了三个班，分给我两个班的英语课，而且还是bad的比较级worse较差和worst最差，主课老师都带一个班，唯有自己是两个班，平时课最多，任务最重，人最累，一考评算A+B的平均值，我自然就成倒数了。我不解的是为什么干活最多最累的那个人总被伤害的最深呢？伤心的话自不必说，反正考评结果出来后心里不是个滋味。如今学生问我奖品的事情，真的是刺痛了我。
每个老师都想在学生心目中留下美好的回忆，我该怎么回答，告诉他们事实、欺骗他们还是去抱怨自己的不满？作为教育工作者，不能正视自己的不足，不敢面对自己的错误，不能理智的看问题是不称职的，我必须正视自己的内心，勇敢的剖析自己。
“同学们，老师真的没有奖品，因为老师的成绩是倒数。”班上没有了声音。
“你们觉得老师尽责吗？用心吗？”我问班上的孩子们。
“这不用说，老师早上很早来给我们补习，中午和晚上也加班辅导，我们感谢您。”
“你们就像花园里的花，园丁的辛苦是为了看到花的美丽，这是对他最大的肯定；你们也一样，老师的辛苦付出不就是为了让你们开一朵美丽的花吗？反过来，老师辛苦，而你们只是在心里感激，而不用行动来证明你们的那句‘我爱你’又有何意义呢？”
学生不说话了。
“我希望你们在最后一个月发奋学习，我们的英语差是事实，所以老师付出更多的时间也是应该的，是老师应该做到的。第几无所谓，但有所谓的就是看到你们在不断的进步，不断地成长，这才是我最想要的奖品啊！”
“老师，我们会的，放心吧！”
“谢谢，你看咱们班很多同学都进步了，从三四十分到了六七十分，从刚及格到八十多分了，这说明了什么？只要努力绝对会有收获！加油！Never give up !”
“老师，我们觉得对你太不公平了。”学生一旦把老师的事当成自己的事还真不好对付。
“干工作是分工的问题，没有什么公平和不公平，学校把最重的任务给我是相信我，我们可不能辜负了这份信任啊！我们不是常说挑战往往能带来新的机遇，要是我不教你们，怎么能认识可爱的你们呢？”我笑笑，调皮的说。
“老师心态真好。”其实，他们不知道我也有想不明白的时候。
“对待别人的进步，我们要有好心态，多向别人学习，比如培培老师她对学生严格耐心，讲课水平高等，这些都是我要学习的，还有其他老师，他们都很棒，都是最优秀的老师！我这次没得奖，说明老师做的还很不够，需要更加努力才是。你们认为呢？”
学生多聪明，不用多说。
回家的路上，漫天繁星，觉得自己的心也被照亮了，豁然开朗。
