写完了不等于学好了
十一放假前，考虑到这是九年级学生难得的一个长假，我们决定布置适量的作业。果然，学生说作业不多。我告诉他们学习贵在质量，而不是作业的多少。我叮嘱学生要不打折扣地完成作业，并请家长在家校联系本上签字。
我开玩笑地说：“你们别捂着本子，只留一小块地方，让家长签个‘作业完成’。至于什么作业家长并不知道。”大家笑起来，其中有的学生笑得有点尴尬。
其实，请家长签字，老师也有些尴尬和无奈。有些学生很不自觉，作业不完成，知识不巩固，在校学习的时候又没有时间补。所以，“债台”高筑，学习漏洞百出。同时，一些背诵、默写等任务也需要家长的配合才能落实。
家长在过问孩子的学习的时候，使用频率最高的一句话是：“作业写完了吗？”回想一下，你是不是也这样？然而，写完了并等于学好了。过问孩子的学习仅仅靠这句话的话还是有很多弊端的。
NO1催促孩子完成作业，尤其是频繁地催促，会让孩子烦躁，你是否听过孩子不耐烦地冲你嚷嚷：“哪能那么快就写完了？你以为好写啊？”带着这样的情绪写作业，效率自然不会太高。
NO2家长把孩子完成作业当成头等大事，只要孩子作业完成了家长就如释重负，似乎学习任务就完成了。这就很容易给孩子造成一种错觉，觉得学习就是一种负担，而且也是家长的事情。渐渐地就出现了应付差事的局面。而孩子写作业也就只求速度，不将质量，失去了写作业的意义。
NO3家长只签字不检查，一切流于形式。有的家长并不认真落实，不管作业质量如何，只要孩子说作业完成了，家长大笔一挥草草一签了事。其实，就算看不懂作业的对错，家长至少也应翻看一下作业，看看前面的错题十分改正。对于要求提问、检查背诵的任务，家长也需要认真落实，毕竟人都是有惰性的。
N04忽视孩子系统深入地学习，把作业看做学习的全部。其实，除了书面的作业，听磁带、朗读、背诵、预习、复习等也同样是学习。若学有余力，还可以看登陆一些有益的网页，听一些学习的视频讲座。其中河南省校讯通众享教育就是不错的选择。关注孩子的学习，不能忽视了孩子薄弱学科或薄弱章节的学习巩固。
合理、充分地利用时间，扎实、高效地搞好学习，不能仅仅是“写完了”，而应该是“学会了”“学好了”。把“作业写完了吗”当做口头禅的家长朋友，切记：写完了不等于学好了！
