本学期，我们的共读书籍是朱永新老师的《致教师》。全书共分四辑，“给我一个做教师的理由”、“借我一双好老师的慧眼”、“愿我书写一部教师生命的传奇”、“让我们过一种幸福完整的教育生活”。此书以书信体方式呈现，每一封信不仅是一次问题的探讨也是一次心灵的对话。书中，朱教授回答了近50位教师提出的比较普遍的问题，在理论上、精神上、实际操作上引领我们重新来审视教师这一职业，深切体会新教育之过一种幸福完整的教育生活的艰辛与美好。其中，感悟最深的是第一辑的第10个问题：新教师的“吉祥三宝”——如何尽快成为名师。
所谓“吉祥三宝”即：一、专业阅读；二、专业写作；三、专业发展共同体。即新教育共同体提炼的三专模式。
第一、专业阅读——站在大师的肩膀上前行。
就低层次而言，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。孩子年龄越小，他对教师的期望值越高，在他眼里，教师是无所不知的，如果一问三不知，他就非常失望。所以，教师要注意完善自己的知识结构。其次，对于教师来说，自己教室里正发生的事，别人的教室早就发生过，我们可以从前人的教室吸取经验教训，让自己的教学更顺利，少走弯路，不断提高自己的应对能力。
就精神层面来说，教师读书也不仅仅是为了工作，也是为了人生。古人云：读万卷书，行万里路。行万里路，是为了看自然的风景；读万卷书，则是为了看精神的风景。腿不能够到达的地方，眼可以到达。自然风景是有限的，精神风景是没有边际的。这才是无限风光的峰顶。 “胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”。人，不能选择改变容貌，但可以选择改变气质；要选择改变气质，就必须选择读书——因为只有读书，才可以让人充实灵魂世界而变得越来越自信，变得越来越超凡脱俗，以至变得越来越有高雅的气质。
如朱教授所说：你的阅读生活，绝不仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。难道不是吗？一个真正的人应该在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是通宵达旦地读过一二百本好书。在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善。勤者因书而富，富者因书而贵。
而在现实生活中，我们经常以工作忙、家务多为借口懒于读书。朱教授又在书中告诉我们“时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水”。是啊，当我们把读书当作是自己生命的一部分，看作像呼吸一样自然时，还会挤不出时间读书吗？
“行动就有收获；坚持才有奇迹”。从现在开始行动起来，让读书成为一种生活方式，一种行走的姿态。
第二、专业写作——站在自己的肩膀上攀升。
阅读总是伴随着思考，而写作本身就是思考的过程，更是一个不断剖析自己教育生活的过程。只有通过写作，才能真正开始自己的思考，发现生活、工作中的得和失，这样不断反思才能不断地超越自我。
在写作中，但最重要也是最难的是坚持，就像朱教授提出的“朱永新成功保险公司”的计划，就是要求老师用心记录生活，每天坚持记录最少一千字，坚持十年。对于我而言，现在最主要的写作就是写教学反思、教学精彩瞬间、写自己的教育故事、写读书心得。写教学反思，梳理自己的教学思路，展开深入地剖析和思考；还可以写和孩子们发生的故事、感悟，写下来读给孩子们听，不仅可以激发他们的学习热情还能增进师生之间的感情，同时这种感情还可以转化为他们上课时的热情，一举多得，何乐而不为呢？（记得我带的一届学生七（7）班，到期末考试前两周，是复习最紧张的时候，学生的压力很大，老师工作也很紧张，于是，我就给孩子们写了一封信，告诉他们老师知道他们学习的辛苦，老师的工作量也很大，也在坚持。坚持到底就是成功，当我们在最痛苦时能坚持下来，回首再看这段经历时，困难又算什么呢？山高人为峰！从那儿以后，孩子们和我的心更近了，教学工作的开展也更顺利了。）写，其实只是个手段，而不是目的。当我们把写作为提升自己专业化水平手段的时候，写的过程必然会提升自身的素质和水平。
第三、专业发展共同体——站在集体的肩膀上飞翔。
“与谁为伍，你就会成为谁”对这句话我深有感悟。自从2011年调到第二实验中学以来，我通过参加学校组织的校本教研活动，进行听课、评课、研课；以及走出去听省市级的优质课、新教育榜样教师的报告，几年下来，我对课堂有了更深刻的理解，在课堂教学环节设计、课件制作等方面有了很大进步，对新教育也有了新的认识。通过阅读薛校长的每天一语、每周一文、每期一书（2012年《给教师的建议》、《理想课堂的三重境界》、《再活一次》；2013年《适于脑的教学》、《正能量》2014年《做一名心理健康的教师》、《看见成长的自己》；2015年《十定律 》、再读《理想课堂的三重境界》；《麦田里的老师》；2016年上学期《致教师》）细算下也有上百万字，收获不言而喻。从按学校要求写出读书心得、提交教育叙事到自己在外出听课或上课后主动写出自己的感悟体会，这就是不小的进步。“一个人可以走得很快，一群人才能走的更远”，在这里，我们共读一本书，进行讨论交流、分享碰撞，共同成长；在这里，为了共同的理想，我们互相勉励着朝向明亮那方前行，相信种子，相信岁月，让新教育之舟乘风破浪。这就是集体的力量。
