以书为伴花满园
——我的学期阅读成长史
作为一名老师，仅有专业知识是不够的。当我们说，要交给学生一杯水，自己必须要有一湖水时，我们知道，这一湖水，并不是仅有高深专业知识的纯净水，而是富含各种微量元素的矿泉水。这些微量元素，可以使学生的身体更加强壮；使学生的思维更加敏捷；使学生的合作能力得以提升；使学生的品德更加高尚……
而我们阅读优秀的教育书籍，就是使我们的水源丰富、水质优秀，把纯净水变为矿泉水的魔法师。我阅读，我成长，我快乐。
营养大餐：《给教师的建议》
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，是我的阅读营养大餐。在这本书里，苏霍姆林斯基告诉你，怎样对待每一给学生，当然，更多的，他提出他是如何关注后进生的。我为他的耐心感到吃惊。他总是想出方法来帮助在学习上有困难的学生。有一个该叫费佳的学生，他的算术应用题是他的最大障碍。苏霍姆林斯基就为他编了一本特别的习题集，习题集里有200道应用题，这些题主要是从民间搜集来的。他还给费佳搜集了一套专门供他阅读的书籍，大约有100本书和小册子，可供这孩子读几年。
当我看到这里的时候，我就反思自己：自己有过这么下功夫吗？为了一个后进生，付出那么多的精力？我所有的，无非是头疼医头脚疼医脚罢了，学生有了某一方面的问题，也就是讲讲这一些问题，不会去做长远的打算，不会去从根源上思考，学生应该怎样才能学会，学得更好。
怎样培养学生的学习兴趣？怎样使学生愿意学习？老师应当写哪些计划？……每一个建议，都使我觉得有一位慈祥的老人在对我谆谆教导。《给教师的建议》让我爱不释手，就像享受营养大餐那样，我从这本书里吸收了众多的理论精华。
营养快线：《教师最需要什么——中外教育家给教师最有价值的建议》
教师最需要什么？不是名利，不是金钱，不是别人对你的评价，而是教师自身的提高、认识和发展。这是赵国忠主编的《教师最需要什么》一书的核心。
在这本说里，作者也给老师提出了69条建议，这些建议，从理论和经典案例及案例分析三个方面，阐述了怎样才能做一个快乐、有价值、有意义的人。
营养早餐：《第56号教室的奇迹》
一日三餐中，早餐是重要和必需的。那么，我看待《第56号教室的奇迹》，就像看待我的早餐一样不可缺少。
美国教师雷夫·艾斯奎斯，用他25年的岁月，成就了第56号教室的奇迹，获得了“全美最佳教师奖”等众多荣誉。他是怎样成功的？“成功无捷径”，这是艾斯奎斯告诉学生的话，他也是这么做的。看看他的工作时间表，就知道他的成功是与他的努力分不开的。早上6:30，教室开门了，而学校正常上课的时间是8点。下午3点，学校正式课程结束，而雷夫和他的学生，又在排练莎士比亚戏剧。有的甚至在7点离校。
当然，雷夫的成功并不全依赖与他的时间。他重视学生阅读，培养终身阅读的孩子、带领学生到全国各地旅游，借机教给学生在教室里无法学到的东西，他还通过一个虚拟的经济制度来管理班级，让他们明白劳有所获的道理……这些，是一心投入教育事业才能完成的。
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。书，让我走进了教育大家的心灵，聆听到了他们的心声。读书，也让我看到了自己的不足，更让我学到了更多先进教育理念。我相信，以书为伴，犹如春雨终要催得百花满园。
