有关语文演讲
女儿班里的语文张老师为了提高学生的语文素养，要求学生自己选择一个主题进行三五分钟的演讲。那天，女儿对我说：“我本来想给大家讲‘从桃花扇看中国古代女性’，可是俺老师讲了桃花扇。我还得再准备一个。”
“你想讲啥？”
“到时再说吧，现在才轮到第二组。”
上周周末，女儿对此进行了准备，主题是“从秦淮八艳看中国古代女性”。昨晚接她的时候，她略带自豪地说：“我在黑板上写成语的时候，有好几个同学跑到讲台上问我有没有幻灯片。因为他们知道上次英语演讲我就用了幻灯片。”
“讲得咋样？”
“我觉得不错。这是我自己整理的稿子，所以不用看。其他人演讲，要么读一段，要么念稿子，我是讲的，这样大家才愿意听。”
“你讲的时候，大家听得认真吗？”
“认真！他们都看着我讲。要想吸引大家，除了声音洪亮，还得注意速度，太快也不行，大家听不清。”
“大家反响如何？”
“应该不错。他们都说‘不是八艳’吗？怎么就一个？”
“这证明他们还想听。”
“俺老师一看我的题目，觉得我应该讲八个人，所以就准备把这节课都让我讲了。”
“看起来老师也想听你讲哦！”
【自从女儿进了高中以后，在语文方面很自信，一是成绩不错，再者语文课堂上明显表现出了她丰富的语文积累。她说，现在他们班分成了两派，一是以她自己为中心的，另一个是以另一个女生为中心的。老师提了难题后，大家都会先看她俩。女儿还说，现在张珑菲真正把她当成字典了，古代文学方面的知识都问她。现在我才真正感悟到了“日积薄发”的力量！】
