这学期可能由于我家事较多总是请假的缘故，再次上班后，发现班里孩子们上课的注意力大不如以前了，做小动作，自顾自说小话的大有人在。下课后，很多孩子们不由自主的去做一些违规的事。如踩草坪，滑楼梯扶手等等。一年级的孩子更需要老师每日的管理。连续上了两周班，教师每日的叮咛便起了很大的作用。草坪旁有了更多的小卫士；楼梯扶手边有了提醒者……孩子们都是善良的，但如果缺乏引导，孩子们就缺乏明辨是非的能力。
思来想去，这种情况下选择讲绘本《大卫，不可以》是比较恰当的。
今天第四节是阅读课，第三节语文课的时候，我说：“本来今天我给大家准备了一个好听的绘本故事，可是这节课的学习任务很多，如果完不成，第四节就不能讲故事了。”
“讲故事！讲故事！讲故事！”几乎是全班的齐声呐喊。
“怎样才能有时间讲故事呢?”我继续问。
“上课好好听。”
“写作业不停留。”
几个孩子抢着回答。
“好吧，那就试试吧！”
我们开始上课。这节课孩子们坐的极好，听得极认真。自然效率也是最高的。写生字的时候，平时总是磨蹭到最后的付腾，这节课竟然全班第二个写完，写的字也比平时漂亮了许多。哈，原来绘本的魔力竟如此的大！我又有了一个制班的“法宝”呢。
第四节课的铃声打响了，班里还有五六个写的慢的同学没做完作业。我说：“还有人没完成作业，今天还是不讲故事了吧？”
“不行！不行！”孩子们着急了。
“谁来出个主意，又能让他们完成作业，你们又能听到故事？”我问。
“让写完的同学听故事，没写完的同学继续写。”杨尚可说。
“如果我们讲起故事来，他们是写不下去的。”我说。
梁照熙说：“可以让没写完作业的同学放学后晚走一会写，现在大家一起听。”
“同意么？”我问。
“同意！”又是齐声回答。
“没写完作业的同学，你们同意么？”
“同意！”还是齐声回答。
“好吧，请做好准备，我们开讲了！”
孩子们迅速收拾好书桌上的东西，坐的端端正正，瞪大眼睛等待着。
参考了胡琴老师讲述这个绘本的程序，我开始了今天的绘本教学：
师：今天这个故事的主人公叫大卫，你们看，大卫在做什么？（投影出示隐去题目的封面）
生：大卫想把鱼缸拿下来给鱼喂食。
生：鱼缸太高了，大卫脚底下垫了几本书想把鱼缸拿下来。
师：再看这一幅图，大卫在做什么？
生：大卫在墙上乱写乱画。
师：你觉得大卫是个什么样的孩子？
生：很调皮
生：大卫是个坏孩子
生：大卫是个让人讨厌的孩子
师：浴缸很高，大卫就用几本书垫起来去拿，从这方面看，大卫怎么样？
生：大卫还算聪明
师：大卫做的事还不止这些呢，我们继续看，这一次我们只看画面，不用发言。
教师一一点击大卫在家里调皮的画面。孩子们看着，笑着，点到大卫打棒球就停止了，孩子们的笑声却怎么也停不下来。
等孩子们笑了一阵后，我继续提问。
师：看到大卫做这些事，猜一猜他的妈妈会怎么做？（出示妈妈叉腰的图片）
生：他妈妈肯定会把他的屁股揍扁！
生：他妈妈肯定不想要大卫了，说不定还想再生一个好孩子。
生：他妈妈会很生气的。
师：如果你是大卫的妈妈，会说些什么呢？
王玉杰：大卫，你的屁股是不是又痒痒了？两天不打你，你就不知道好歹了！
周马奇凡：大卫，给你点儿阳光你就灿烂，这两天是不是想挨揍了？
……
孩子们学的惟妙惟肖。
师：学的真像啊！大卫的妈妈常常会说：“大卫，不可以！”你们也来学学。
于是，班里“大卫，不可以！”的声音此起彼伏，再看他们的表情，真让人忍俊不禁。
好一阵儿，老师才让孩子们安静下来。
师：这本书的作者就是大卫.香农，他长大后，把自己小时候不可以做的事写成了一本书，书上还写着这样几句话“献给我的妈妈玛莎，是她让小时候的我守规矩。献给我的太太海蒂，是他让现在的我有规矩。”这个作品是送给他最爱的人的。让我们一起听听这个故事吧。
教师开始绘声绘色的讲述起来。边讲边让孩子们参与猜测妈妈会说些什么？
虽然看过一遍大卫调皮的图片，但孩子们依然边看边乐，有时他们的笑声压过了我的声音，我不得不暂停一下，然后再接着往下讲。
放到大卫想在家里打棒球的图片，停止让孩子们猜测。
师：大卫想在家里打棒球，会发生什么事呢？
生：会把桌子打翻。
生：会把花瓶打碎。
生：棒球会弹回来把大卫的脑门打中。
师：多危险啊！我们继续看
师：果然不出你们所料，花瓶被大卫打碎了。妈妈生气的说——
生：我说过，大卫，不可以。
师：妈妈是怎么做的呢？
生：让大卫坐墙角
师：大卫心里会怎么想呢？
生：唉——要是不做这些坏事，我就能自由自在的玩了。
生：谁让自己不听妈妈的话，只好自认倒霉了。
生：以后我一定听妈妈的话，做个好孩子。
……
师：妈妈会生大卫的气么？
生：会的，妈妈不喜欢这个大卫。
生：妈妈不会生大卫的气，因为孩子都会犯错，如果他改好了，妈妈还是很喜欢他的。
师：我们继续听故事：大卫认识到了自己的错误，向妈妈道歉了。妈妈说：“宝贝，来这里！大卫乖……我爱你！”
班级里出现了难得的安静。也如胡琴班里的孩子一样。大概这个故事走进了孩子们的心里了。
师：孩子们，在你们的生活中，有这样“不可以”的事情么？
生：有！
生：我三岁的时候，有一次想自己倒热水喝，妈妈说我太小，不行，我没听话，结果把手给烫着了。
……
师：是啊，孩子们，在我们的成长过程中，家长会提醒我们很多不可以做的事情。慢慢的，我们就知道了什么事该做，什么事不该做。这一周的写绘作业，就请你把自己生活中的“不可以”的事情写一写，画一画，你也可以把自己的作品献给你的家人，因为是他们让我们守规矩。
