教学目标：
1、了解《尼尔斯骑鹅旅行记》的大致情节。
2、激发学生课外阅读的兴趣。
3、学会阅读名著类课外读物的方法
教学重难点：
1、激发学生阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》的兴趣
2、在教学过程中指导学生如和阅读一本课外读物
教学准备：课外阅读书《尼尔斯骑鹅旅行记》，ppt
教学过程：
一、谈话导入。
1、师：最近流行一句话——“得语文者得天下”，你们知道是什么意思吗？
2、师：想要学好语文，最重要的就是阅读了。你们已经二年级了，在这两年的小学生活中，你们一定读过不少书，谁能说说你都读过那些书？
3、这么多同学都举起了手，看来你们的课外阅读量真不少，这么多书都给你们带来了哪些益处？
二、猜书名。
1、师：是啊，正如一句古话所说：“书是人类进步的阶梯。”今天这节课，我要向你们推荐一本值得我们大家一起去阅读的好书。书名我先不告诉你们，请你们根据我提供的信息来猜猜我要推荐的是哪本书。（师说一条，ppt出示一条。）
2、师：《尼尔斯骑鹅旅行记》就是我今天要给你们推荐的书。（师展示书）
三、观察封面。
1、（ppt出示书的封面）师：拿到一本书时，我们会最先看到这本书的封面。请你们仔细地观察这本书的封面，你会从中获取到哪些信息？（师相机介绍作者和译者。）
2、图画和书名。
你第一次看到封面时最想知道什么。
三、读前言
这本书的前言包括两方面内容一是作者简介，二是故事主要内容。
1、介绍作者
出示图画陪录音：师：你们对这位作者有哪些了解？我给大家找来了一些作者的简介资料，（ppt出示作者信息）谁对这位作者感兴趣，想给大家读读这个作者的简介？（请两位学生分别读ppt的内容。）
拉格洛芙，是瑞典女作家。她出生后不久左脚不幸成了残废，3岁半时，两脚完全麻痹不能行动，从此以后她总是坐在椅子上听祖母、姑妈和其他许多人讲传说和故事。7岁以后开始大量阅读，书籍给她病残的身体带来莫大的精神安慰。一天，她读到一本关于美国印第安人的冒险传说，激发起将来要从事写作的欲望。拉格洛夫长大后，她在一座小城当了十年中学的地理教师。在任教期间，她写出了许多优秀的短篇小说。《尼尔斯骑鹅旅行记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，拉格洛芙虽然患有腿疾，但为了完成这本书的创作，她独自一人忍着病痛走完了瑞典的大江南北。这部书以后竟成为了世界文学艺术的珍品”，获得了诺贝尔文学奖获得者。她是世界上第一个获得诺贝尔文学奖的女作家。由于其文学贡献，从1991年开始，她的肖像出现在瑞典货币20克朗钞票上。
2、主要内容
6、师：一只小精灵实在看不下去了，他决定惩罚惩罚尼尔斯，于是他就将尼尔斯变成了一个小人。（ppt出示尼尔斯变小的图片）这个小人在一次偶然之下骑上了鹅背，开始了自己的旅行。
四、读目录。
1、师：目录是一本书的缩影，通过目录我们可以了解到这本书的主要内容，看着这本书的目录，谁能看出来尼尔斯都去过哪些地方？
五、阅读正文
1、播放动画片片段
老师这里有一段动画片，请你认真看，看完之后对照目录猜一猜是哪一章的内容。
2。交流
六、设置悬念
1、师：同学们，我们前面了解到尼尔斯是个怎样的小男孩？小精良为什么要把他变小？对啊，是为了惩罚他。但目前来看，这惩罚还是挺美的，又是，欣赏美景，又是学知识，又是听故事，要是惩罚都是这么美的话，我估计呀，你们一个个都去调皮捣蛋了。
2、师：可是老师告诉你们，尼尔斯的旅途并没有我们想象的那么美好，他这一路上也经历了许多或凶险、或刺激、或神奇的事儿，还想听吗？
3、（ppt出示故事插图，师读狐狸袭鹅的故事。）故事快读完时设置悬念。师：结果怎么样了？师：书中描述的比我讲的还要精彩，希望你们能自己翻开书去细细品读。
4、班级共读
故事呀就讲到这儿，尼尔斯最后是回到家乡了还是继续旅行？他是恢复了原来的身高呢还是依旧那么袖珍？一切精彩尽在书中。接下来的时间，请你们翻开《尼尔斯骑鹅旅行记》，和尼尔斯一起开始他的旅行。（ppt播放阅读背景乐）
板书设计：
《尼尔斯骑鹅旅行记》
看封面
读前言
读目录
读正文
