让“小讲台十分钟”
活跃在我的课堂上……
“小讲台十分钟”，是我在上师范时，为了让班里的同学都主动练习普通话开展的一个活动。由于当时普通话不能成为校园语言，所以我们在平时的学习生活中，就不能很好的练习，毕业时过关就是一个大事！于是，当时我就想起了这样一个活动，每到晚自习预备，就请班里的三名学生到台上去演讲！时间长了，大家的胆子大了，说普通话也自如了！坚持了三年的“小讲台十分钟”在学校里风光一时！
今天，我把这项活动搬向了我的课堂，效果却是出人意料的有效。
阅读，是我班一直坚持做的事情，一直以来，我都在搜索着如何检查学生的阅读情况：学生写了读书笔记，学生的阅读兴趣反而减退了不少；让学生把自己读的书与其他同学分享，在课下，他们是知无不言，言无不尽，可一到课堂上，我们共同交流的时候，他们竟然是金口玉言，一字千金……
实属无奈，那天，我在翻阅上学时的笔记本时，突然看到了自己的一些记录，突发奇想，让孩子们也来一个演讲比赛！于是“小讲台十分钟”让我搬上了我的课堂！
今天，是开播的第一次，把我的作文课变成了演讲课。孩子们拿着自己准备好的稿子站在讲台上读着，还时不时地想看看台下的“观众”的表现……
这次活动，让我看到了孩子的优点，也看到了孩子们的不足。优点：很会选择内容，写自己想写的，这对提高他们的写作能力会有很大的帮助，他们有课内到课外，有漫画到文学，有童话到名著，无所不谈……很会表现自己，知道了上台要注意台姿，要注意把自己最好的形象展示给大家；能从别人那里总结经验，运用到自己的实践中去！！我向我的孩子们祝贺！当然也存在一些问题：如声音较小，胆量较小，内容较短，语速较快，语言不够流畅……但我相信，只要我努力，孩子们一定会进步！！
让“小讲台十分钟”活跃在我的课堂上，让我的孩子们在活动里展现自我……
小马过河----三尺讲台就是我的阵地
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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
