别扼杀孩子玩的天性
天上下着暴雨，电闪雷鸣，但儿子还是背着帐篷和伙伴一起出去玩了，本想制止，但还是被老公劝住了：“孩子已经决定的事情，我们劝服不了的，由他吧！”
大约一个小时，我听见门口空地上传来儿子的声音，向窗外一看，儿子和小伙伴们已经在门前空地上搭好了帐篷，并在里面玩的不亦乐乎呢，看到暴雨倾盆，听到雷声滚滚，我有些担心淋坏了孩子，淋坏了帐篷，就对儿子嚷嚷让他收好帐篷回来，他答应一个小时后回来，等了一会我还是放不下心，就直接下去了，抖抖他的帐篷，拉开拉锁，希望他能回来。他还是坚持要再玩一会，我强制性地把帐篷收好了，儿子玩的几个小伙伴也不欢而散，我分明看到儿子眼里流露出悲伤和愤怒。
我和小伙伴们把帐篷收拾好放到家里，儿子也气呼呼地回到了家，我说了自己的看法，他生气地争执起来，他哭着说我侮辱了他也就算了但不能不珍惜帐篷（守着伙伴责怪他了），他那伤心欲绝的哭泣，那歇斯底里的嚎叫时刻敲击着我的心房，我伤心极了，没想到儿子如此伤心，没想他对我如此态度，难道我错了吗？想要骑行鞋200多元我买了，想要帐篷200多我也买了，我难道不关心他吗，我不支持他的爱好吗？为什么他还这样呢？从儿子的哭诉中我才得知这些只是物质上的帮助，他需要的是一种精神上的依托，慰藉，也许我的粗暴的收帐篷就把他雨中玩乐的雅兴破坏了，这是什么东西也换不来的。我知道了自己的失误，想让他下午再去搭帐篷，和伙伴玩个痛快弥补失误，但他坚决回绝，只是告诉我有些东西失去了就不可能寻回来了，比如心境，比如情趣，最终他还是很悲伤度过这个周末，玩没玩好，也没学习，白白浪费了时间。
我反思了自己为什么如此武断解决问题，这也许源自我们两个人认识的不同，观念的不同吧？我是一个很循规蹈矩的人，干什么事情总是按规矩办事，缺乏创新精神，稍微创新就怕别人说闲话；但儿子恰恰相反，他敢于创新，敢于冒险，不为别人的意见左右，很多做法不符合常人的思维，也许正是如此，我就看不惯，大加阻止，惹来他的恼怒，我曾经为儿子房间不合理的设计生气，指责、建议，但倔强的儿子始终没采纳，依然我行我素，我们看习惯了就过去了。如果不是儿子倔强，可能他早该循规蹈矩了，但我何尝不是在抹杀他的个性呢？有时是语言上的打击，有时是行动上的打击，虽然我知道这种方法很不好，但却没有更高明的办法，既气了孩子，又伤了自己。我想起鲁迅先生《风筝》中对弟弟兴趣的扼杀，让他后悔一生，我不也是在剥夺儿子玩的天性吗？就是因为他的做法超出常理，或是不符合初三学生珍惜时间的行为，我就大加干涉吧！
我在思考，我们教育的目的是什么，仅仅是为了孩子有个好的学业吗？仅仅是要孩子能光耀门楣吗？还是需要孩子一个快乐的生活，一个阳光的心态？如果把孩子逼成一个心灵灰暗的高才生又有什么意义呢？
孩子的教育我应该思考，孩子创新我应该学习！
