本学期五年级数学最后一个学习内容是《铺地砖》。重点是教会学生综合应用图形面积、乘除法、方程等知识解决实际问题，进一步了解数学在生活中的应用。
教材创设给小明卧室地面铺地砖的情景，让学生根据所给条件和问题，算出所需地转的块数以及所需要的钱数。
小明卧室地面的长和宽分别是5米和4米。
（1）用边长为40厘米的正方形地砖铺满整个地面，至少需要多少块这样的地砖？需要多少元？
（2）如果要用边长50厘米的正方形地砖，那么铺满整个房间至少需要多少块这样的地砖？需要多少元？
（3）小明爸爸、妈妈的房间地面的长和宽分别是6米和4米，用哪种地砖铺地面更省钱？
针对以上三个问题， 我采用先让学生先看画面和题中条件，思考下面问题：
1.要想求需要多少块地砖，应该先算什么？再算什么？需要什么条件？
2.用你喜欢的方法解答这道题。
2.在计算时要注意什么？
学生思考、讨论，然后交流，说出选择的方法：（以第一问题为例）
一.算术法：
1.先求出小明卧室的面积：5×4=20（平方米）=200000平方厘米
2.算每块砖的面积： 40×40=1600（平方厘米）
3.算出铺卧室需要的块数：200000÷1600=125（块）
4.计算花的钱数： 125×5=625（元）
二.用方程解答：
5米=500厘米 4米=400厘米
解：设至少需要边长为40厘米的地砖X块
40×40X=500×400
1600X=200000
X=125
125×5=625（元）
答：至少需要边长40厘米的地砖125块，需要625元。
第二个问题和第一个问题的解决方法是一样的，只是提醒学生在做题过程中，需要进行单位之间的换算。
第三个问题，需要学生把两种地砖的块数和需要的钱数算出后比较，得出用哪种地砖更省钱。
用第一种地砖：6×4=24（平方米）=240000平方厘米
40×40=1600（平方厘米）
240000÷1600=150（块）
5×150=750（元）
用第二种地砖： 50×50=2500（平方厘米）
240000÷2500=96（块）
8×96=768（元）
比较：750元<768元，因此，用第一种地砖铺地面更省钱。
做这类题目时，提醒学生单位不统一时，要先化单位在进行计算，可以选择自己喜欢的方法进行计算。还要注意在计算结果不是整数时，要采用“进一法”，得到整数结果，因为在实际买地砖铺地面时，商家不可能卖给你半块地砖，所以要多买一块。
通过本节课学习，学生觉得所学习的数学知识并不遥远，而是在实际生活中经常见到的，可以亲自量一量、算一算。课后我让学生回家量一下自己住的房间长和宽，算出地面面积，然后算出要铺地砖的块数和需要的钱数。培养学生对数学的学习兴趣，也培养学生动手操作、动脑思考的习惯，更应该把所学数学知识应用到实际生活中去。
