《小猪变形记》教学设计
教学目标：
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
教学过程：
一、谈话导入：
1、孩子们你们喜欢猜谜语吗？老师来给大家猜一个谜语吧！你可要仔细的看谜面，动脑筋猜哦！
出示谜面：全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。
师：同学们真聪明，这么快就猜出了谜面。
2、那么关于小猪的歌曲，你知道有哪些？
孩子们一起边唱歌曲，边表演。
小小猪，胖乎乎。 耳朵大呀，腿儿粗， 走起路来，摇摇小尾巴， 唱起歌儿呼噜噜噜。
师：今天，老师就给大家带来了一个，关于小猪的绘本故事。
出示封面图片，请生齐读课题：小猪变形记
二、引导学生观看画面，理解故事内容。
1、仔细看图，你看到了什么？小猪有什么特别的地方呢？
2、你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。（指名生表演）
3、小猪碰到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？
师：他会有一个什么好主意呢？
师：小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？
师：猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？
4、猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?
师：“炫耀”是什么意思？
5、猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？
师：说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？
师：他会怎么变大象？
补充句子：“———的大象，我能————。”
袋鼠回答：“你不是大象，你是一只——----的小猪。”
师：小猪变大象失败后，他还会变成谁呢？
师：同学们的想法可真多呀！小猪到底又变成了谁呢？我们一起接着听故事吧！
6、小猪是会怎么变袋鼠的呢？
师：同学们真聪明，知道袋鼠的这么多特点。
师：袋鼠绑着弹簧就学着袋鼠跳了起来，可是又发生了什么意外呢？
师：小猪就开始变小鸟，开始往自己的身上绑羽毛。结果还是没有飞起来。小猪模仿了这么多的动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？
三、复述故事：
师：孩子们故事讲完了，老师要考考大家，小猪这趟旅行都变成了哪些动物呢？
师：通过这个故事，你明白了什么？
师：是呀，小猪一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的。
