“老师，我要毛遂自荐！”
作文讲评课是学生们最喜欢的课，也是我喜欢的。每次都是在热烈的掌声中拉开帷幕，且整堂课掌声不断。虽然每次批改、点评作文都要费我不少功夫，但我乐在其中。
这节作文讲评课，我将精心挑选的几篇优秀习作一一与大家分享，气氛一如既往地好。每篇佳作读罢，大家纷纷点赞，也有的善意拍砖。在下课铃声即将响起的时候，突然有人将手高高地举了起来。我定睛一看，是坐在最后一排的子森。我问：“子森，有什么问题吗？”他精神抖擞地“腾”一下站起来，掷地有声地说：“老师，我要毛遂自荐！”
“毛遂自荐？”我颇感意外地看着他，因为这样的情况出现得不多。“是的！我认为我这一篇写得也不错嘛！我从来没写过恁长的作文呢！”不待我表态，教室里已掌声雷动。“读！读！读！”人民群众热情高涨，边鼓掌边疾呼。“好！呈上来！”我大声说。
子森器宇轩昂地捧着自己的作文本走上讲台，脸上挂着自信又略带羞涩的微笑，还有点大义凛然。他递上自己的作品，欲转身回座位，我说：“慢着！劳驾你亲自读一读，如何？”他略有迟疑，便用低沉的声音朗读起来。可惜，他很快笑场，被大家轰下了台。我灵机一动，让朗诵达人——子木来读，果然情绪饱满，读得抑扬顿挫。教室里掌声、笑声似潮水一样一浪盖过一浪。
让我们把镜头对准作者——子森，此时的他一脸虔诚的傻笑，似乎在欣赏一个与自己毫不相干的人的作品。子森坐在教室的最后一排（我们是小班，总共也就六排），而且他处于一个极佳的位置——紧靠着教室窗户和后门。位于这样一个风水宝地，子森与班头便有N次亲密接触的机会。
请允许我简单介绍一下班头，身为一班的CEO，他出现在教室的频率是极高的。无论是课间还是别的老师的课堂上，教室里总能看到班头的身影。也许是长时间带班练就了盖世武功——凌波微步，班头走路是悄无声息的（很多班头有如此本领，甚至女班主任穿高跟鞋走路没有声音，且能健步如飞）。很多心怀鬼胎图谋不轨的同学蓦然回首总能与班头的炯炯目光不期而遇，于是，手捂胸口，心中默念：人吓人，吓死人啊！
子森与班头的情况大致如此。他们之间的爱恨情仇别人毫无觉察，子森却刻骨铭心，于是，在这次写人的习作中他洋洋洒洒写了千字文。子森是出名的迷糊，成绩不好，基础也不牢，常常该丢的不该丢的分都丢得一塌糊涂。人送绰号——小糊涂仙。闲言少叙，让我们一起来欣赏子森自荐的《我背后的你》中的片段：
“与你交集最多的人莫过于我。你总悄无声息地立在我的身后，宛若屹立的石头巨人，你的目光或许是在注视着全班，可我总觉得如针芒在背，生怕自己有什么做得不好的地方令你不满。有苦难言的我心中一直埋藏着一句话——我要打败他！可这种愚蠢的念头一次一次被你犀利的眼神打败。
“不用回头，我就能感觉到你灼热的目光，现在我连你无声的脚步都能听出来。即使你在我身后沉默，我也知道你就在我的身后。我认准了你是我一辈子的目标。是的！我一定要打败你，打败这个我欣赏的男人。
“面对他人的调侃——‘上课怎么没睡意啊？’我只微微一笑，‘不！睡觉的人是你！’如今的我早已不是半醉半醒之间的小糊涂仙。这一切，不仅仅因为我的背后有你，更主要的是你给予了我一种力量，一种改变自己的力量。
“在你外出学习的日子里，我倒多了寂寞和惆怅，原来我已经习惯了背后有你。我背后的位置，还是属于你啊！你严厉却不失严谨，你沉默却不乏温情。感谢我背后的你，感谢我的背后有你。”
当子木读完这篇有调侃却不失真情的文章，教室里响起了热烈的掌声，久久的。
在这掌声里，我反思着自己：当你把你认为好的东西推荐给大家的同时，也应问一问“有谁愿意与大家分享”，因为每一个孩子都可以成为舞台上的主角，也应该有机会成为主角。
