原信照登
尊敬的
您好！
“太阳冉冉升起”，还记得这句话吗？我是和史瑞红一起去您家的冉敏芝。
早就想和您联系，由于上网条件不允许，推迟到现在。我对语文教学一直很迷茫，不知道该教给学生们什么。直到接受了农村小学教师培训，才从中明白了教语文是借助教材教给学生一些写作方法（不知道我理解得对否）。可是现在我又弄不明白每一课应重点训练那种写作方法，请
----- 原始邮件 -----
发件人：gren2008 <gren2008@126.com>
收件人：pywangqinghua@sina.com
主题：对语文的困惑
日期：2010-3-17 21:05:16
您好！
距您发来邮件已经10天时间了，您可能已经失望了——
祝
健康快乐每一天
濮阳王庆华
您好！
看到您的邮件很高兴，现代化的沟通工具终于派上用场了。现在咱们就可以利用电子邮件来讨论语文教学了。
首先，我要告诉您的是，您“教语文是借助教材教给学生一些写作方法”的说法是不严密的。第一，因为小学生学习语文要学习的是语文基础知识（字、词、句、段、篇），要养成的是语文能力（听、说、读、写）不是只学习一些写作方法。第二，小学生语文知识的学习、积累和语文能力的习得、生成是需要经过一定时间，由低到高、由浅入深，螺旋上升，逐步提高的。一个刚入学的小学生学习语文要从认识一个个汉字入手开始识字，学习识字方法，要学习汉语拼音，要学习一句一句地读书（朗读），要培养他们学习语文的兴趣，要教他们注意听老师、同学说话，要教他们把一句话说完整，要指导他们把优美的词语、诗文背诵下来，增加语文知识的积累。到了中年级，要学习运用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，要加强段的学习，注意一段话的中心句，开始学习写一段话，写一段有头有尾完整的话，对一些简单的修辞方法有所了解。高年级不仅要学习记叙文，还要学习说明文、文言文，在把握文章整体内容的基础上，学习作者的写作方法。小学语文教学，既要让学生学习基础的语文知识，还要让学生学习读书方法——即读懂一句话、读懂一段话、读懂一篇文章、形成众生赖以应用的阅读能力，更要让学生习得、掌握一定的写作方法——即具备写应用文、记叙文、一般议论文的写作能力。这从教材课文、语文园地的编排上是可以看出来的。有的课文学生就是识字、背会就可以了，有的课文就有读书方法训练任务，有的课文就是学生学习写作方法的范文。并不是在整个小学阶段都需要教写作方法，也并不是所有的选文（课文）都适用作教写作方法。我们教师必须自己把教材读懂弄清了——知道利用这例子让学生学习什么了，才能正确地确定教什么。
其次，要厘清语文教材和教材所承载的教学任务并不是一个统一体，语文教材是语文知识的载体，是语文能力培养的凭借。语文教材是由一篇篇选文加语文园地（百花园等）组成的，而学生要学习的语文基础知识是：字、词、句、段、篇，要养成的语文能力是：听、说、读、写。作为小学语文教师，不是带着学生把拿到的语文课本里的一篇篇文章学会了就是完成了教学任务。而是要对教材进行二度创造，根据《课程标准》的要求和学生的实际情况从一篇篇选文中找出学生要学习的语文知识，找到学生要习得的语文能力，选择教学方法，预设教学过程并实施之。语文教材的每一篇选文中都承载着许多语文知识，都有写作手法可以借鉴学习，是不是把一篇文章中所有的知识都要让学生在一节课上学会呢？不是，也不能！所以，语文教学教什么？怎么教？就是一个必须解决的问题了。语文教学目标的确定有这样几点经验可供借鉴：一、看单元导读。人教版小学语文按主题组元，每个单元都有一段导语。导语一般都有对教学的提示（也有的不明显）；二、看课后习题。课后习题中关于句式，课文内容，句子意思，写作手法等练习题就是本课重点教学的内容（这一条也适用于苏教版小学语文教材）；三、看语文园地中的练习题，像“交流平台”、“我的发现”的内容都是本单元要学习的重要内容，还有“学习伙伴”的话（泡泡里的文字提示）；四、看课程标准的年段目标（适用小学语文教材全部版本）。
最后，我想告诉您，对于小学生所学的全部课程来说，小学语文是基础学科，是学习其他学科知识的工具；相对于初中、高中、大学语文，小学语文是学科基础，是“万丈高楼平地起”的基础。小学语文的基础性，决定着小学语文教学必须关注小学生语文基础知识的学习和语文基本能力的养成。一句话，小学语文是打基础的。我们不能偏离了这个目标，一定要让学生实实在在打好基础。
另外，阅读关于语文教学的文章、书籍，要先弄清他讨论的是小学语文、中学语文，还是大学语文，不同学段的语文，学习内容不同，教学方法也大相径庭。所以，一般情况下我们应该对所讨论的内容、对象做到心中有数——我们要讨论的是那个学段的语文教学。譬如我们本次讨论的就是小学生学习的小学语文的教学（我这样说是因为有些同仁往往把中学同行的观点运用于小学，造成不少小学语文教师教学目标的拔高）。
今天的讨论很不具体，您看了以后有什么想法再交流。下一次我们可以就您将要教学的具体课文，或者已经教学过的课文进行具体讨论。好不好。
祝
幸福快乐永远与您相伴
濮阳王庆华
