前言：作为班主任在班级管理上不仅要有智慧，更要有善于挑战的胆量。这不，当别的班级忙碌着在班上开家长会的时候，我却在班级微信圈中提前完成了开家长会的任务。挑战依然在继续，看！我们班的孩子们又用了五天的时间顺利完成了班会话题之《夸夸你》。
关于话题——班会前的思考
我喜欢当一个“无为”的班主任，在孩子成长的路上我们需要的不是说教而是引导。接近寒假，我总觉得有很多的东西需要总结，对于孩子们，我是了解的，可是这样的了解也仅仅限于课堂，越想接近真相，我们就越需要走进孩子的生活画面，而最有发言权的就是孩子们的评价。
在此之前，我想过把话题定为《我眼中的你》或者《我这样评价你》，但我总觉得这不是我的初衷。人总是需要鼓励和正能量的，既然初衷是能量的碰撞，为何我们不能以欣赏的眼光来夸夸身边的人或事呢？
当我把这次班会讨论的话题《夸夸你》告诉冷池的时候，她欣然接受了主持的任务，也就拉开了我们微信圈中开第一次开班会的序幕，而我也有幸用自己的文字记下孩子们的最真实的心灵表达。
围绕“夸”的延伸——班会中的引导
第一天在冷池主持的《夸夸你》中，她侧重夸老师，比如她的开场白很直接，今天我要夸夸语文老师——
今天超感动，语文老师在早上感冒的时候仍然坚持给我们上课。下午第一节没上课前，语文老师让我到班上提醒大家带资料钱的时候，他告诉我他发烧了，我以为他要请假走，可是他居然拿着书本，用很哑很哑的喉咙，伴着咳嗽声，坚持给我们上了两节课，把我感动的眼泪都在眼眶里。
冷池的语言感染力是很强的，她这段《夸》朴实真挚，大家跟着点赞。我相信方向的力量，接着大家开始顺着风向开始夸老师，比如班主任老师的体贴，数学老师的认真细致，物理老师的古典美等等。我们必须承认，现在的孩子们非常聪明，他们对“亲师友习礼仪”的内涵参透的非常刻骨。我们很清楚，我们需要听到什么声音，而我们要做的只能是引路。
第二天，主持人是崔圆梦，我很了解圆梦，她是一个非常积极而且敢于直言的孩子。她上台就抛出一句：老师们也应该夸夸我们同学们啊！很快，各科老师回复：我们九三班的孩子都是好样的！都值得夸！班干部科代表认真负责，任劳任怨，大家比以前的学习积极性更高，学习气氛更浓……多么聪明的孩子！她没有照搬冷池的模式，而是自己走出了风格！正如圆梦的话——每一个老师的一个微笑，一个赞扬，一句暖心的话，或许会改变我们一个同学的想法。是啊！我们如何定义孩子，孩子就会成为我们定义的那个人。
第三天，主持人本来是冯俊华，但是他临时有事，所以李悦同学就马上接替了他的工作，虽然我很清楚这对于天生都是艺术细胞的李悦来说根本不是个事。但是我的肯定就是一个风向标，当我说出“我要夸夸李悦同学，在突发事情面前，她迎难而上，不畏不惧，值得学习！”很快，大家开始夸身边的同学。比如，冯俊华虽然没能主持，但是他当时敢于接这个任务就很勇敢；比如汪庆康、吕金磊、王成涛三位同学帮老师提水冲厕所；比如李应宾教的七年级考了第一等等。这次的主持大家侧重了夸同学，而且不再以成绩论英雄，我觉得这是他们思想上的最大蜕变。
第四天负责主持的是马圣凯同学。在他主持之前，我在微信圈中分享了我的博文《挥手，留一抹感动》，博文中给我感动的孩子都是成绩差的孩子，但是，他们在做事和做人上却是成功者，我相信，这篇博文对于今天的话题就是一个导航。果不其然，接下来孩子的夸全是围绕温馨瞬间展开的。
最后一天的主持人是冷豪柯。这是最后一天的话题讨论也是放假前的最后一天，然而在这最后的研讨中，我看到了孩子们的变化，他们夸为主动为大家服务的孩子们。比如马露露生病无法到校，魏玉莹把马露露的书本捎回了家；靳常林顶着大风来到学校帮惠万鑫领身份证；于本东一大早就来校拿自己的东西，没有麻烦别人给他带回家；李天雨最后一个离校，把门窗都检查一遍；大家集体行动打扫卫生等等。最让我诧异是冷池的这样一段话——我要夸夸六小龄童，谢谢您用一生都在演一个角色，用欢乐填满了我们的童年，虽然您没能上春晚，但您在我们心里，是一辈子的美猴王。
一次班会后，我发现孩子们长大了！
关于“夸”字——班会后的思索
“夸”字是上下结构，上面一个“大”字，下面一个“亏”字。这个字的结构固然能让我们用多方面的理解来思索，但是，我更愿意用“善于吃亏才能受到大家的爱戴”来诠释这个字的意义。
孩子的思想需要引导，当我第一次在班上提出这个话题的时候，很多孩子都会联想到学习，当思维定义成学习好的孩子才有被夸的资格，这时候更多的人选择的就是沉默了，成功毕竟是只属于少数人。很多时候，在我的笔下，我夸的最多，肯定最多的孩子都和学习没有关系。
我想起那个早晨，我拿起笤帚扫清洁区，虽然在班上也号召大家和我一起行动，但是走出来的只有两个孩子----贾明雪和苏蕾。班上其他孩子都在忙着学习，比如马呈龙他永远都有做不完的题，除了学习他对其他的并不感兴趣，当然还有其他的我自认为是我心中的娇子们。走进班我严肃地告诉孩子们，品质代表人，分数代表才，二者兼备就是人才，你们思考一下自己在哪个位置？
教育的目的不是把孩子们培养成只会做题的机器，而是让孩子们学会做人更会做事。我希望培养出什么的孩子，我肯定会夸出什么样的孩子。我夸诚实守信的孩子孔凡邦，我夸乐于给大家服务的张宁，我夸不怕脏不怕累的汪庆康，我夸帮我洗碗的冷池，我夸以身作则的冯莹莹，我夸上课总是帮老师擦黑板的惠万鑫，李天翔……
很多学生问我，老师为什么你夸的最多是成绩不好的学生，我笑笑，因为老师上学的时候也曾是差生，老师的儿子也不是班上的优等生，我更明白夸的意义有多重。
是啊！我们为什么要开展这次班会《夸夸你》？我们的目的不就是教会孩子们多一把尺子衡量他人，多一面镜子来反射阳光吗？当孩子们用欣赏来评价别人，用热爱拥抱生活，用爱心来服务大家，我们的九三班又怎能不蓬勃向上、友爱和谐呢？
