让书香与亲情伴随孩子成长
也许是因为小时候与书结下的不解之缘，此生对书情有独钟。每逢闲暇时刻，总喜欢一卷在握，细品人生，独味世情。
读书真是一件快乐的事情。可真正开始亲子共读，还得从讲故事开始，孩子小时候爱听故事，每天晚上睡前都是他最快乐的时候，因为有好多好多的故事听。有一次，那时候他大概有四五岁，我给他讲《木兰替父从军》的故事，引起了他极大的兴趣，我就试着给他背诵《木兰辞》，由于诗文韵律优美，内容有趣，孩子居然背诵了整篇的《木兰辞》。这让我感到惊讶的同时也让我下定决心培养他读书的兴趣。渐渐地，《青蛙王子》《灰姑娘》《白雪公主》《牛郎织女》等故事逐渐满足不了孩子的读书欲望了。我就在新华书店、中原希望读书社等办理了借阅卡，一有时间就上书店看看，读书成了我和孩子共同的享受。
后来，孩子开始写日记以后，我每次读到孩子那种原汁原味的充满童趣的日记，就忍不住写下自己的感受和心里话。慢慢地，日记成了我们母子心灵交流的纽带。育才学校推出“亲子共读”活动以后，新华书店亲子共读柜台更是我们经常流连的地方。
与孩子一起读书以来，感触颇多。首先，亲子共读要以孩子的兴趣为主，主张快乐阅读，要珍惜和保护孩子的兴趣。比如我的孩子喜欢读那些爱心故事的书籍和游记之类的，如《鲁宾逊漂流记》《格列弗游记》和《汤姆索亚历险记》等等，《有一种情叫牵挂》这本书更是让他多次泪流满面。读书使孩子充满爱心。
其次，亲子共读一定要引导。孩子终归是孩子，是非观念和审美能力都处在一个相对较低的水平。如果任凭孩子由着性子读书，那么《老夫子》《嘻哈小天才》《阿衰》之类的书将会成为孩子的上上之选，也会成为贻害孩子的罪魁祸首。因为有家长的参与，使有选择的读书成为可能，我们可以通过很多种方法，引导孩子读那些益智养性的书籍。比如经常在家里和孩子共同大声地读一些优美的文章、诗歌、诗词等，让孩子的心向善、向美，逐渐提高审美能力，自觉远离精神垃圾。必要时也可以使用我和毛老师都用过的自顾自的大声读书，用好书籍的美和自己对书籍的热爱来感染孩子。
第三，亲子共读一定要动手，不动手不读书，不动笔不读书，是毛老师说过的一句话，这也是亲子共读，更是读书所必要的。俗话说，好记性不如烂笔头。把那些好词、好句、打动自己的语句抄写下来，随时随地的翻阅，既是学习也是享受，既是加深记忆更是美好的回忆。
第四，亲子共读一定要交流。每次读过一本书，一定要和孩子互相交流一下感受，发表一下见解，把各自最喜欢的人物或段落推荐给对方，不同的见解也可以辩论，这样更容易增进彼此的了解。与孩子一起读书让我读到了在我的童年时代读不到的儿童读物，弥补了童年的遗憾，而因为我对古典文学的喜爱，儿子也在共读中深受熏陶，现在儿子对对联、古诗词的对仗、韵律等也略通一二，在春节假期期间，我和儿子对第十册语文书进行预习，其中读读背背中很多古汉语经典名句，只要稍加指点，儿子马上就可以理解，而且可以凭直觉和自己的理解解释出重点词语的意思。真是让我惊喜而欣慰！
感谢学校“亲子共读”的倡议，感谢毛老师对此活动认真负责地引导、督促、查阅。这将是让孩子受益一生的活动！
愿孩子永沐书香和亲情！
