2012年11月15日（星期四） 多云
每次给学生布置作业之前，我都要先做一遍，哪怕是最简单的口算也不例外。学生们见我总是写作业，很好奇，一个个的问我：“老师，你为什么要写作业呀？”
“是不是校长要检查你的作业呀？”
“老师，你除了跟我们一样的作业，还有没有其他的作业呀？”
“老师，你是不是为了好批改才写的作业呀？”
我笑着一一回答孩子们的问题。心里面想：孩子们，你们慢慢会知道的，老师写作业有很多的好处呢！
首先，老师在布置作业之前把作业写一遍，对作业的情况就有了一个大致的了解，包括难易程度，学生写这些作业大致能用多长时间等等，这样在布置的作业才能够适量、适当，让作业起到及时巩固知识的作用，而又不至于让学生因为写过多或过难的作业而感到疲劳。
其次，我在写作业时会对每一道题目进行预测，根据学生的学习水平看哪些题目特别容易，属于重复性的练习，可以划去；还看哪些题目稍微有些难度，但多数学生经过思考可以解决，这样的题目可以对学习上后进的学生发短信进行提醒；还有个别题目比较开放，难度也大写一些，但学生又有兴趣解决，这样的题目我就在布置作业之前和学生先进行分析，让学生理解题目的思考过程和解题思路，这样学生在独立完成作业的时候不再因为个别题目的难度大而失去信心。
再次，教师写作业会让学生产生一种亲近感，提高学生的兴趣。在课堂上，学生写作业的时候，我也在写，学生就会觉得我和他们一样，学习任务是我们共同的，而不是老师是布置者、监督者，他们是实施者、完成任务者。这样在学习面前的平等相对，孩子们会心情愉悦。而且，孩子们有时候也批改我的作业，角色的互换让孩子们很有成就感，于是完成作业就成了师生之间合作共进的一种乐趣。
另外，教师写作业还有一种好处，就是可以提高批改作业的速度。每次的作业，自己写了一遍，就对每道题目胸有成竹了，特别是那些有不同解法、不同答案的题目，在批改作业时，心中有数，不用边批改边思考、整理，批改自然也就快了许多。
教学这么多年，一直坚持和学生一起写作业，在写作业的过程中，真是受益多多，也收获多多！
