初中毕业班，该怎么给孩子一种潜在的动力，并能使他们心态平和地应对这关键性的紧张时段。
我想起了威尼斯商人中的鲍西娅在期盼自己的心上人巴萨尼奥的到来时想到的，她想让巴萨尼奥在自己的庄园里先住上两个星期，以便有把握选对决定他们命运的盒子，但是鲍西娅又说：这样就违背了自己的誓言。这样的情节里我看到了诚信，而这种诚信来自己于她的信仰，她的心中有自己的“上帝”。
于是，我想到了基督教徒，想到了时刻响彻在他们心灵上空的赞美诗。
曾经，在一、二年级时，为了让同学们在晨会中获取一种力量，我每天早上会让他们给自己订下一个目标，然后站起来大声地宣誓：今天我努力，今天我最棒！然后，一天的学习结结束时，我会让他们自我反省与对照，然后，根据自己一天的做为，觉得问心无愧地才能勇敢地站起来高声地对自己说：今天我是最棒的，因为我努力了！
而进入三年级了，随着孩子的年龄的增长，身体和心理都趋向于成熟化，由原来的天真活泼更趋向于理智，方式的转变更是必须的。
于是，在结合“坚决不做最后一只羊”的小组活动中，为了更进一步强化同学们的“自省”意思，进一步将目标具体化，强化思想渗透，固化心态，变大目标为小成就，我让同学们每天利于晨会十分钟的时间，认真给自己留个“便条”。
便条的内容很简单，可以是一句鼓励自己的话，可以是自己昨天未完成的一个目标，或者是新的一天对自己一个全新的要求，写完之后，认真对照，鼓励或鞭策自己。
其实，同学们在写之前，内心是需要经过一个复杂地过程的，而这个过程其实对他们的内心思想就算是一种高层次高境界地洗礼，当他们准备下笔并庄得地写下那看似简单的一行字一句话时，那一刻会显得很神圣。因为为不管是一句自勉之辞或是一个目标，对他们来说，心里很清楚这只是今天，是对自己短短的一天的约束或短短的一天就会取得一个成就。
关键在于，这个便条写下之后，它的历史使命并没有完成，它会成为每一个孩子心中的一盏灯，时时悬在每个人的心空之上，时刻地提醒和激励着他们，催进奋进，省人励勉。因为，放学时，他们每个人还要在这张“便条”上给自己一个答复，这个答复其实就是一句自我评价，或是一句自我赞美的话，或是一句中肯地建议，甚至是一句一针见血的自我批评！并主动地将这张便条张贴在“坚决不做最后一只羊”的小组考评表的旁边，以便于大家的监督。
这样的一个过程，其实是同学们的“自省”行为的一个内化，他们所写下的每一句话每一个目标，都是自我需要，而不是外因强加给他们的，他们在心理上的认知和接受是顺向的，而不是产生被动的关系逆差反应。同时，对于实现目标及一天的结果的认同，他们的心态往往是积极地，并能进一步提高第二天的心理状态的调整，对第二天的状态起到一种催化作用，这样的链条反应，造成的结果永远是积极的！
同时，一天的短期目标对孩子的“希望”心理的培养是一种加强，短期目标的实现之后带给自己内心的愉悦和成就感会让他更有追求的勇气和信心。
