我的那件尴尬事
记得那是一次组内研究课，随着距离上课时间的临近，听课老师陆续的来到班级。同学们正在专心地背诵着<<三字经>>，就在这个时候，刘志双老师示意我到他的身边。
当我走到他的身边的时候，他不好意思地对我说：“曲哥，板书的课题中的‘救’字少了一个点！” 我还有点没有反应过来，他却有点不好意思地得低下了头……我回头一看，可不是咋的。这可怎么办？是擦掉重新写，是偷偷加上，是坦诚的承认疏忽然后在正大光明地加上？都似乎不合适。
就在这个时候，上课铃响了，我的办法也就有了。我临时改变导语：“同学们通过上节课的学习知道了爱迪生用自己的聪明救了妈妈的命，可老师觉得差一点就没有救成，和爱迪生一样聪明的同学们你能告诉我这是为什么吗？”我特意把“救”、“差一点”加了重音，并用手势把同学们的目光引到了板书上。
我发现同学们笑了，并不断的把小手举了起来……
“老师‘救’少了一点！”
“看来你们都是聪明的爱迪生，写‘救’字千万不要差了这一点呀！（我顺势加点，并把它圈上）这一节课我们接着学习，看看爱迪生是怎样用自己的聪明救了妈妈的命的。”
在评课的时候，有的老师认为这个环节新颖，有的老师认为机智。这使我因疏忽而自责的心平静了一些。但这样的尴尬事还是不要发生的好！
