张教授是我在浙师大培训时认识的，他个子高大挺拔，像一棵白杨树；国字脸上写着刚毅和不凡，温和中不失威严；嘴巴宽大，有些像毕福剑——毕姥爷，唯一不同的是他不像毕姥爷那样擅长调侃，他一张嘴总是语出惊人，道出些许与众不同的“歪”理论.
小题大做
我们常批评某个人总是小题大做，可是，在张教授看来，作为一名教育工作者就是要小题大做，而且还要善于把小做大，只有这样才是真正的搞教育。
比如新学期开学老师都要去记学生的名字，这不算大事，有些老师能在一两天内把学生的姓名全部记下来，可有些老师一学期甚至一年下来还没记住学生的姓名，这是不是个问题呢？我们何不去探究一下原因，找一些方法和对策呢？如果自己能静下心来，那么这个小问题就是一个研究的课题。
他说自己曾经搞过一个课题研究----《吸烟的好处》，我们大笑，他说你们不要笑，我在研究后发现吸烟有十几种好处，这篇课题研究还发表在了CN刊物上，你们看，把小事做大是否也是一种收获和不同呢？为什么我们不学会逆向思维呢？我们大悟，教学中我们哪有那么多的大事情，每天琐碎的事情能做好不就是在做大事吗？
当局者清，旁观者迷
我们常劝告别人当局者迷，旁观者清，可是，这句话在张教授看来并不全对，比如，我们学洋思中学，学杜郎口中学，为什么到最后学什么都是四不像呢？奥妙在于当局者清，而旁观者迷啊！人家怎么设计怎么教授课程，心里很清楚，而我们只是在观花，怎么能清楚地探析到其中的缘由呢？所以，教法是无法复制和粘贴的，学无定法，教自然没有定法。
比如一个女人在大街上哭泣，我们会觉得这样没有必要，大肆评论一番，可是我们真能体会到人家心里的伤感和痛处呢？如果换成自己也未必有她做的好，所以，很多事我们未必会旁观者比当局者清楚太多，这就就要求我们不能乱下结论，妄自菲薄，因为了解不等于懂得！
无知 & 无耻
张教授说，作为一名教育工作者，自己在某一方面不懂，我们可以说他无知，无知是可以学习和改变的，但是，无耻就不同了，没有师德就是最大的无耻。很多人犯了错误会说自己是因为无知而犯错，其实，那不是无知而是无耻！
当然，我们都是老师，都学过教师法，教育法，都认为自己学的不错，其实在教学工作中，很多老师一直在做着无耻的事情，而且做的乐此不疲。比如我们给学生贴标签，把学生分为差生，优生等；我们给不同的学生带不同颜色的红或绿领巾等；比如我们对学生使用语言暴力，侮辱和谩骂学生等；比如我们罚学生跪或站甚至殴打学生……. ，这些老师表现出来的做法比无知更可怕，那是无耻！张教授的这番话让我们目瞪口呆，震撼着每个人的心灵。
展示独特方能百花齐放
张教授在讲授教法课时批评学校搞行政，对教学搞一刀切，要求老师全部使用同一个教学模式，弄得像砖厂的砖头那样整齐，教学哪里有固定的模式，家里弟兄两个的教育方法有时也未必相同，所以，只有鼓励老师展示自己的独特，方能成就百花齐放。
这个老师性格活泼，那么学生就可以在轻松的环境下进行学习，老师采用情景教学，带着学生多操练，多表达，多实践；这个老师性格内向，不善言语，那么她可以采用目标教学，让学生在规定的任务中合作学习，自主学习等。每个老师必须形成自己独特的教学风格，这有这样才能更有利于教学和自己的进步，否则只是一盘自己也搞不懂、弄不清的散沙。
学校要鼓励老师搞教学研究，探索出适合老师自己的教学方法来，而不是用行政手段去干预，搞统一化，如果一个大花园里开着一种颜色的花，那只是一朵花，如果开的是不同颜色的花，那就是春天了。
张教授的课虽然只有一天，但是他的这些“歪”理论却让我受益匪浅，从不同的角度看问题，我们看到的是不同的风景和境界，有些时候，我们确实需要用“歪”理论来扶正自己。
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