在灵宝举行的为期两天的“河南省语文新课程课堂教学交流暨第十二届年会”于3月8日下午胜利闭幕。两天的学习观摩，和以往的学习、参观、培训一样，又一次让我心潮澎湃，感慨良多。趁着还没有涛声依旧之时，赶紧把自己的收获整理如下。
魏书生老师给我的三点启示
“知易行难恒愈难”是我听了魏书生老师的报告《教学民主化与科学化》之后最深刻的感受。试想如果我们要让大家讨论：“锻炼身体好不好、写日记好不好、情绪乐观好不好？”等等问题，你一定会很生气的说：“你提的问题太小儿科了吧？把我们当成白痴了不是？”是的，人人都有辨别是非的能力，正所谓“知之易也”。可是能够积极行动起来去做自己认为正确的事情，并且努力的去做的细致、做得扎实、做的规范的人并不是很多。正所谓“行之难也”。至于既知之，又行之，并且能够几十年如一日持之以恒做好自己认为正确的平凡的事情的人，那就更少了。正所谓“恒愈难也”。魏书生老师做到了，用他的话就是“牢牢守住好的传统和好的做法，不动摇、不懈怠、不折腾，守住以后你就会其乐无穷”。正所谓“把平凡的事情做好，就是不平凡”。
魏书生老师给我的第二个启示就是——培养习惯是教师的第一要务。教学必须从培养良好习惯入手，育人比教书更重要。在教学中我们为什么总会有教师越急学生越疲的感觉？教师和学生不明确各自的责任目标，该学生做的事情，学生没有去做，老师也没有培养学生去做的好习惯，老师费劲，效率极低，那是自然的在正常不过的了。魏老师的报告，没有讲自己是怎样教书的？怎样上好一节课的，怎样设计课堂教学的，而是大讲自己是怎样组织学生知道学习、有效学习、持之以恒的做好每一件小事、逐步提高自己的学习兴趣和学习成绩并且养成良好的学习行为习惯的。他说：“每一个明智的领导和老师，都要明确自己的责任——服务。”培养学生良好的习惯，就是对学生最好的服务。
魏书生老师给我的第三个启示就是——教师不仅自己要学会并养成“松、静、匀、乐”的健身健心习惯，同时也要引导自己的学生做到“松、静、匀、乐”，培养学生轻松乐观的生活态度，保持宁静顺畅的学习状态，把做好自己的每一件小事当做一种乐趣和享受。
总之，魏老师的报告，不仅是一场教学的民主化和科学化的报告，更是对教师人生态度的一场精彩的启蒙演讲，让我们如沐春风，心地豁然，真是听君一席话胜读十年书。
程翔——“基本理解”教学模式的三点启示
1997年暑假全国青语会在秦皇岛举行，我第一次听程翔老师的课，给我留下了深刻的印象。如今在自己的家门口再次听程翔老师的示范课，倍感亲切的同时更让我耳目一新。主要有以下三点启发。
一是程翔老师的语文课找准了切入点。从孔乙己在笑声中出场这一重点段落入手，引导学生重点阅读课文第4段、第8段、第11段，在阅读中不显山不露水，非常自然地理解了人物的特殊身份、典型性格特征、刻画人物的方法等等学习重点难点，真乃大手笔。
二是程翔老师的课文范读令人叫绝。程老师如同话剧般的一段“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”的范读，真是让人如临其境、如闻其声，如见其人，好的范读听一遍就会对课文塑造的人物性格有一个基本的理解。程翔做到了，窦桂梅、魏新磊也做到了。范读课文的素质真的值得我们好好学习。范读课文是语文教师的基本功之一，在我们平时的教学中往往忽视这一点，何不在早自习读书的时间，和同学们一起朗读课文，反复品味读出语气、语速、语感和情绪色彩来？教了几十年的语文，二百来篇课文，读书读好的能有几篇，拿出来靓靓看，反正我自己是没有自信的。象程翔、窦桂梅、魏新磊老师学习吧，在范读课文上下功夫，范读好课文就是课文教学成功的一半，语文学习习惯的培养是语文教师的天职。
三是程翔老师“基本理解”课堂阅读教学模式，体现了语文的学科特色。语文学科的学习不同于自然科学知识的学习，“一千个读者的眼中会有一千个哈姆雷特”，因此语文学习不能够也不可能达到统一的标准和高度，能做到“基本理解”就不简单了。程翔老师的公开课，充分体现了“基本理解”课堂阅读教学模式的三个层次：对字、词、句的理解；对课文写作技巧的理解；对课文主题思想的理解。深入浅出的通过第四段的反复阅读和第八段、第十一段的引导阅读，理解了孔乙己的特殊身份和性格特点，理解了“唯一”“涨”等重点字词的意义作用，理解了小说通过人物的外貌、语言、动作描写等方法塑造人物形象的写作方法。语文教学就是要在老师的引导下，学生通过阅读一步一步地渐入佳境，从而获得对课文的基本理解。这和过去常说的一课一得，不要面面俱到是一致的，我们不要指望自己能把每个学生都教的什么都会、什么都懂。我非常赞同程翔老师“基本理解”课堂阅读教学模式，让我们在实践中努力时间和探索属于自己的课堂教学模式吧。
