要时刻具有“身为人师”的意识
学校的西边有一个十字路口，每天都在上演着“中国式过马路”的剧情。虽然学校大会小会强调，班主任多次或要求或提醒学生注意看红灯，遵守交通规则。但是每次放学，依然会有一部分学生无视红灯的存在。这其中，也夹杂着一些教师的身影。
每看到这些，我时常会想：作为一名教师，如果也出现这样的行为，会带给学生什么样的影响呢？学生是否会认为，老师还不遵守交通规则，凭什么要求我们遵守？也许班主任许多次的教育才培养起来的“红灯意识”，只是因为你一时的“身教”就会功亏一篑。
这部分教师也许不是班主任，也不是品德教师，不直接肩负着学生的德育工作。但是教师的任务就是“教书育人”的，不管你是否直接在口头上育人，你的行为都会潜移默化的影响着学生。要知道，教师在学生的眼里就是行动的标杆。许多学生是以教师为榜样的，他们听从教师，甚至模仿教师。当教师言行不一的时候，学生会感到无所适从。比如过马路的时候，一部分等红灯的学生看到闯红灯的学生本身就跃跃欲试，一旦看到有老师也闯红灯了，那么他们立刻也会“理直气壮”的闯过去。因为教师的行为无疑给了他们闯红灯的“理由”。所以教师时刻都要有一种意识，那就是“身为人师”的意识。不论你身在何处——不仅仅是在教室里，都要提醒自己：有许多眼睛在看着自己！当我们责备学生的时候，首先要反思一下自己：要求学生不随手丢垃圾的时候，自己做到了吗？要求学生全神贯注于听课的时候，自己将心灵融入教学了吗？要求学生节约资源的时候，自己随手关紧水龙头了吗？要求学生有责任心的时候，自己真正是一个负责任的人么？……
许多思想品德教师都有相同的体会：因为常常给学生讲德育知识，不自觉的就会用来要求自己，比如在家里洗衣、洗碗的时候，就会想到水资源的匮乏，然后就会尽量的少用水。做饭或到餐馆就餐的时候，就会想到节约粮食，想到党中央提倡的“光盘行动”，剩多的饭菜就会很自然的打包，不像原来一样觉得打包是一件很丢人的事情。过马路的时候，就会想到“中国式过马路”的系列报道及危害，所以就会很自觉的等候红灯……
也许很多教师会认为不公平，觉得很多事情对教师过于苛责，别的单位的人为什么可以我行我素，我们教师却不可以呢？我觉得，既然我们选择了教师这个职业，就应该认同我们的教师身份，就应该遵守教师的职业道德，就应该肩负起教书育人的职责，就应该具有“为人师表”的意识，严格要求自己，做好学生的表率，并且这表率要时时、处处！
