上次月考数学考67分，这一次月考数学得88分，总分前进了200个名次，当然，原来名次太差了，不好意思说。我难以相信会一次进步这么多，是因为上次太差了，还是这次真的进步了，不好说。尽力来总结，以利接下来的考试吧。其实，在一次次的月考中，检验学习的方法或状态，并不是一种痛苦，反而有一种幸福。这可能就是学习的乐趣吧！
其实本月和以前一样，也是在周日抽一天时间来做一些课外训练题，做以后，家长批、改、讲，手把手地教他，改掉一些坏毛病。例如，只看问题不动手了，运算出错了，忘记换算单位了，换算单位总挑复杂得换了，方法不够简单了，解法不够简单了，厉声与循循齐飞，重复与唠叨同上，只希望能加深印象。
上周日，我发现原来奥数老师讲过和一种解决方法特别好，就是画图解析法，也可以说是层层剥笋法吧。尤其对于他们正在学习的行程问题。于是教给他，一要先把已知条件，用笔简要在演草纸上写出，尤其是各类数字，二是接下来画图，把问题的过程画出来，说不定就能想出办法来了。而他总是先看一遍问题，结果那么长的问题题干，越看越晕，不会了，不做了。。。。。。。但是纠正了几次，他还是没改过来，总是习惯自己先看。人啊，从小孩子时期开始，就有固执，难以脱离原状的一面，本周日要继续啊。
我在网上寻找数学方法时，发现网友中提到的总结的很好啊，比如初一数学学习中经常出现的几个问题：
1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；
2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；
3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题；
4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏；
5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点；
这些问题在我家的学生身上都存在。只是好的时候轻些，差的时候，情况会严重些。
人家给出的方法，我也很受启发，总结如下：
（1）细心地发掘概念和公式。建议是：更细心一点（观察特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），更熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如）。
（2）总结相似的类型题目。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。
（3）收集自己的典型错误和不会的题目。一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现；过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。我们的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。
（4）就不懂的问题，积极提问、讨论。发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解；二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。
（5）注重实战（考试）经验的培养。逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。
讲解概念、抄错题、总结问题类型、讨论和问这四方面，我认为是学好数学最重要的方法，家长已经在注意引导学生了，但是的确是学生在这四个方面主动性都不行，只好先被动地进行了，但愿能在隐性地引导下，他能形成良好学习习惯。
同时，要牢记，数学成绩是做题做出来了，做题同时，要讲解，要总结类型，还要重复纠错，希望在接下来一月中，我能牢记这几点。
