10月31日—11月2日，“亲近母语”活动在南京举行，我和王志芳老师有幸参加了这次活动。
活动的内容很丰富，有课例，有讲座，有座谈，有互动。我一共听了七节课，都是名师大家的课。其中杭州越读馆的郭初阳老师的《鞋匠的儿子》，清华附小校长窦桂梅老师的《大脚丫跳芭蕾》，这两节课给我的感触最深。
先说郭初阳老师的课，他的课真是一节“概念课”，由《鞋匠的儿子》这一节课到“爱国”的话题，到《我接受了纽约客的核查》，再推荐几本书，最后又回到《鞋匠的儿子》，让学生去质疑：林肯真的是鞋匠的儿子吗？
这节课真是大开大合，这种对课堂的把握真不是一般老师可以掌控的。最后郭老师又展开对苏教版这篇课文的插图的质疑，原来插图上林肯站在一个发言台后，而那个发言台的标志竟然是“9.11”反恐标志！年代相差太远了！太离谱了！郭老师拿这种质疑的态度来教给了学生什么？是的，质疑的态度，严谨的态度。这是一种研究学问的态度。
再来说说窦桂梅老师的课，她上的是一节绘本课，图画多，文字少，可是窦老师就设置了一个问题：我发现——。
她带着学生一边读，一边发现，在这个过程中值得说的是她的课堂调动能力，孩子们一个个高举着小手，争先恐后地回答，我那时真的想到这样一句话：学生的课堂表现关键在于老师！
那节课结束后，孩子们恋恋不舍，不愿离开，用孩子们自己的话来说，那节课是在“玩”，可是坐在台下的我们知道窦老师教给孩子们那么多发现的技巧！这就是语文，这就是真正的课堂！
其实在南京学习的几天，我也在积极准备我自己的一节录播课，是很重要的一节课。我一边听课，一边在琢磨我自己的课，要想做大改动已经不可能，因为从南京一回来就得上课了，只能从小细节来重新打造，我就学习人家老师的长处，重在启发，重在引导，天天晚上在宿舍反复和舍友探讨。就这样边听课边思考边修改讲课思路，收获巨丰！
总之，多多观摩名师的课，再反观自己的课，一定会有不小的进步！
