“孙老师，孩子在校表现怎样？”
“很好啊。听课纪律、作业完成情况都不错。”
“顺便问一下，学校近期是否收过什么钱？”
“没有。”
“您再想想，是不是收过班费、水费什么的？前些天，孩子要二十元钱说是交班费、水费，我想钱不多，也没多问，就给了孩子。”家长有些将信将疑。
“绝对没有。”我非常肯定地说。
家长的电话挂断了，但我对这件事的思索还没有停止。这让我想起以前一些家长的来访，大多反映孩子回到家说没有作业，或者就是作业已经写完了等等。甚至有些层次比较好的学生给家长说：“学校周末培优补课，要上课。”可来到学校，我却发现他们在玩耍，根本没有上课。
不同的事，不同的孩子，在欺瞒、说谎方面却如出一辙。对付老师，学生有一套；对付家长，孩子又一套。而且，我想，一个欺瞒下面很有可能会隐藏着一大串谎言。这才是最可怕的。
众所周知，欺瞒、谎言，这些都是不良的品质习惯，一经形成，如不及时加以纠正，重复出现一次便是一次强化，慢慢便会形成极难改变的恶习。这不仅会影响到孩子的学习，更会影响到其行为和身心的发展。而与欺瞒、谎言相对的是诚实。诚实是一种可贵的品质。那作为教师/家长该如何培养学生/孩子的诚实品质呢?
首先，作为班主任老师，可以通过设计一系列活动来培养学生的诚实守信的习惯。比如开展“喊出诚信心底话”的活动：
第一步，可以让学生对同学、对家长、对老师喊出心底话。
第二步，让学生客观评价自我，对自己喊出心底话。学生可以在卡片上写下，“我是一个什么样的人”，并坦率大胆的说出来。
第三步，重新做人。学生可以大胆的说：“我将改掉缺点，完善自我，做一个诚实守信的人。”
第四步，由张嘴“喊”到诚实的“做”。老师可以通过各种方式奖励学生做诚实的人 ，并评出“诚信之星”，把奖状颁发给学生和家长。
最后，我建议班主任老师要不断开展类似的活动，使学生良好习惯的养成具有延续性。
学校对学生习惯的养成教育固然重要，但家庭教育决不可忽视。以下是给家长的几点建议：
其一，家长不要过于溺爱孩子，说什么就信，要什么就给。更不能袒护孩子，错了就是错了，让孩子必须改正。
其二，采取针对性的措施制止孩子的不诚实行为。如：孩子要钱时，必须问清楚用途和数目，在决定给不给或给多少，过后要追问孩子是如何花钱的，有必要时，收回孩子的剩余钱。另外，孩子如果说学校又收什么钱，家长一定要打电话核实清楚，不要盲目的给钱。关于作业，现在各校基本上用了校信通，家长能及时知道当天的作业是什么，如果孩子再说没有作业或已完成了之类的话，家长就该做点什么了。
其三，制定必要的家规来规范约束孩子的行为。家规可以让孩子参与讨论决定，如果说谎了怎么办，如果放学回家迟了怎么办……这些都要有细致入微的量化与规定。当然，家长要与孩子一视同仁，标准一致，共同遵守家规。身教胜于言教。道理大家都知道，我就不再赘言。
我相信，如果家长督促的紧，孩子也就无隙可乘，假话也就不攻自破了。
