推门，一下子看到了迎面玻璃窗上写的英文句子。
心中划过一丝不悦，但，我依然带着的笑容没变。
“谁写的？”我的声音不高也不低。班上的学生看着窗户，陡然的安静。
“谁这么不像话？”崔志华一个个子最高的女生善解人意的上来，拿起抹布三下五除二的擦去了这句话，我想阻止她已经来不及了。
“有人承认吗？”我又问，没人敢承认，我叹了口气。
“能写出这个句子的人一定是高手。”我故作沉思。
“马安玉是你干的吗？”我故意用手一指，因为他正低头看着什么。
“老师绝对不是我！我那么喜欢英语，怎么会这么。。。”他很着急的回答。
“张纯？”我话音刚落，他赶紧辩解，“我英语这么差，压根写不出这个句子。”此刻班上的学生在等待着老师的发火但又害怕老师发火的后果，一脸的不安。
“算了，这么好的句子竟然没有人敢承认，看来，这个表扬只能省略了。”我遗憾的说。
“什么？表扬？”学生一头雾水，不按常理出牌是我的习惯。
“第一，我要说这个句子写的完全正确，没有一点语法错误。”我停了一下说，“我们通常会忘记开头首字母大写，而这个句子却没有写错，看的出这个学生很细心，很严谨。”
“第二，这个句子里有一个短语，你们能说出来吗？”
“Not …at all 一点也不”学生对这个短语掌握的很好。
“这个学生对短语的运用相当好，你们能再照着写几个句子吗？”他们的答案有很多。
“如果把人称换一下呢？”在我的提醒下，学生又造了很多的句子。
“如果写成反义句呢？”我再一次的引导。
“我们可以用very much 或a lot”我感到很满意。
“其实这个句子是谁写的并不重要，重要的是我们用这个句子学到了很多的句子，不是吗？”学生明白了很多,我接着说。
“很多时候，我们伤心是因为我们把目光盯在了一个点上，其实换个角度想，正是因为有了这个点我们才可以画出无数个圆，这才是收获啊！”学生大悟。
“大家再想想，这个句子还能告诉我们什么？”我鼓励他们说。
“这个句子说了实话。”汪庆浩说。
“对，英语是不容易学，我上学的时候也是这样的感觉，曾有一段时间也常说这样的话。但这个句子里有一个关键词能决定你的态度，你们知道是哪个吗？”
“like ”学生回答。
“对，其实能否学好一门功课关键在你的态度，喜欢是互相的，因为喜欢才能进步。我们很多同学不是学不会而是思想上的拒抗罢了，其实只要把hate 变成 like ，我相信你收获的不只是惊喜了。”学生点头。
“这只是个句子，不代表什么吧？”学生试探的说。
“哈哈，其实你们是对的，不喜欢英语并不代表不喜欢英语老师嘛！不过是造个句子而已，肯定是你们故意这样写来考考我的反应。”我淡淡的笑，淡淡地说，学生也开心的笑了，我想那个写这个句子的学生也会倍感安慰。
“老师，我还发现有一点不好，那就是不应该写在窗户上，这样的行为不正确。”钢钢同学不善言谈，但一语中的。
“对，窗户包括墙壁都不是用来写字的，黑板才是书写的乐园，如果这句话写在黑板上就太完美了。对吗？”学生当然高声附和。
后记：其实，你们一定也猜到了窗户上的话——I don’t like English at all.有些事其实不必去计较，谁写的也并不重要，就把它当做孩子们对老师处理问题的测试题来做好了，重要的是我用了十分钟帮助学生分析了这句话，淡化了这句话，也教会了他们看待问题的方法，这才是我应该做到的。
