在快乐中识字
各位老师：
大家好！
今天我想和大家谈谈“识字”的话题。首先和老师们共同学习两个字“快乐”，对，识字教学要和快乐紧紧联系在一起，这样才能引发幼儿的识字兴趣，引导他们在生活中识字。那，如何让幼儿在欢乐中识字呢？今天，我仅把自己总结的一些小方法与大家分享。
1、孙悟空七十二变
我的孩子小时候，我经常和他玩的游戏有一个叫“孙悟空七十二变”，小孩儿一听这个名儿就很高兴，怎么变呢？马上兴致勃勃地跟着你来学了。“田”可以变成“由、甲、电、申、甩”，“工”可以变成“土、干、千、于”，“手”可以变成“丰”，“天”可以变成“夫”等，当你把这些不容易区分的形近字摆在一起，并冠以游戏的趣味，让孩子反复玩耍，识字的任务就解决在欢乐的笑声中了。
2、穿衣戴帽换新人
很多字加一笔加两画就变成了其他的字，我们也可以让孩子在游戏中学习。这个游戏的名字叫“穿衣戴帽换新人”，如“日”加一笔变成“由、甲、电、旧、申、旦、白”，“大”加一笔“天、太、夭、夫”，“木”加一笔“本、禾、末、未”等，这些字挑出来，让孩子给他们穿衣戴帽认识新字，举一反三，孩子乐此不疲，玩儿得高兴。
3、字宝宝中有故事
把难学的生字编成故事来帮宝宝认识也是一种不错的方法，很受孩子们喜欢。我家小侄女今年三岁，我经常和她玩儿的识字方法就是讲故事识字，她的字卡盒子里有“太阳、天空、爷爷、奶奶、哥哥、龙、笑、公园、滑梯”等卡片，我随手拿了上面几张开始给她讲故事：“星期六到了了，太阳公公早早起床了。喊爷爷奶奶去上公园，我和龙龙哥哥也吵着要去。爷爷奶奶带我们出门了，天空好蓝好蓝啊！我们唱着笑着来到了公园，我看到滑梯，拉着哥哥赶快跑过去，我们俩比赛滑滑梯，玩儿得真高兴啊！”这个故事反复讲，我讲到“太阳”，她赶快把“太阳”卡片举起来，我就赶快夸奖、拥抱。故事每次讲都稍有变化，孩子叫着笑着，高兴得很。这个游戏既完成了识字任务，有发展了孩子的想象力，现在，她每次都和我抢：“姑姑，我来讲故事，你举卡片好不好？”
4、结合情景好认字
情景识字是大量识字的好方法。下雪的时候，就把和雪有关的字词都拎出来学习一下“鹅毛大雪、大雪纷飞、白雪皑皑、雪花飞舞、滑雪、扫雪、堆雪人、滑雪橇……”一边做动作一边学习，一边去外面玩耍一边学习。孩子在实际情境中学习积极性大增，记忆效果特别好。今天有风，带着孩子学习和“风”有关的词语“和风细雨、狂风大作、刺骨寒风、狂风呼啸、清风徐徐、冷风飕飕……”一边学一边感受不同档次的风带来不同的生活影响。孩子喜欢在情境中识字。
5、发挥联想巧识字
将生字形象地拟人化，称为“生字宝宝”“生字娃娃”“小客人”等，让他和这些字宝宝交朋友，赋予生字宝宝拟人化的情感，识字的过程也随之变成了交朋友的过程。把需要学习的字宝宝寓于联想故事中，孩子特别愿意学习。比如学习“偷”字时，我给孩子讲解：这个字宝宝可不一般，他蕴藏着一个故事，听妈妈给你讲。一个有月亮的晚上（‘偷’字中有‘月’），一个小“偷”拿着一把刀（偷字中有立刀旁）出发了，他来到一户人家门前，偷偷地把门劈开一条缝（‘偷’字中有一小横），他没办法，只好让自己变得瘦瘦的（‘人’变成了单人旁）钻了进去。还没开始偷呢，就被人逮着了，被扭送到公安局。孩子听的津津有味，非让妈妈把每一个字都变成这样的故事。
6、生字宝宝过家家
我和孩子经常玩的游戏还有一个叫“字宝宝过家家”。让字宝宝互相‘交朋友’‘学跳舞’‘走迷宫’‘玩儿游戏’，孩子也参与其中，并是自豪的指挥官，玩儿得不亦乐乎。这游戏难度较大，若大人不能很好激发孩子，创设情景，孩子就玩儿不下去，可以多找几个小朋友，不得以拉两个大人参与，和孩子一起玩儿游戏来巩固识字。
7、生字宝宝藏猫猫
“生字宝宝藏猫猫”这个游戏很好玩儿，两个人能玩儿，多个人也能玩儿，把孩子这段日子学过的生字卡片藏到不同的地方，茶几上、书桌上、枕头下、孩子的玩具旁……让孩子易于发现，很容易就能找到。藏好之后，鼓励孩子去寻找，找到一个读一个，奖励一个大拥抱，欢呼一下，孩子很受激励，藏猫猫的兴趣更浓厚。多个人在幼儿园玩儿，老师可把卡片悄悄放在小朋友的课桌抽屉里或小书包里，要易于寻找，方便拿出来。老师开始喊字宝宝的名字：“兔兔兔，小白兔的兔，在哪里？”孩子们都会去找，找到了会看一看是不是“兔”，是“兔”的孩子回答：“兔兔兔，小白兔的兔，在这里。”老师给孩子鼓励赞扬，奖一个大大的拥抱。老师继续喊字：“公公公，大公鸡的公，在哪里？”；另一个孩子跑过去：“公公公，大公鸡的公在这里。”游戏持续进行，孩子玩儿得忘记了疲劳。
8、爱猜谜语好识字
猜谜语学识字也是一个不错的方法。“雪”字我编成下面的谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。通过猜谜语，孩子不仅知道了雪花的形状，特点，而且使“雪”字在脑海里留下了深刻的印象。生活中的很多字可以编谜语来帮助记忆，例如：什幺弯弯像小船——月；一个人是什么字——大；两个人是什么字——天；大雨推倒一座山——雪；人在门中站——闪；一边绿，一边红，一边喜雨，一边喜风——秋；一人胆子大，敢把王子踩在脚下——全。这些字谜激活了孩子的思维，引发了丰富的联想，如此简单而有趣的活动，调动了孩子自学生字的兴趣。久而久之，孩子会从中摸索到一些字理规律，从而提高识字的能力。
9、生活处处能识字
生活是孩子们的舞台，生活处处可识字。如：认识本班同学的姓名，认识教室内物品的名称，认识水果、食品、饮料的名称，认识说明书里的汉字、大街上的广告牌、电视节目上的字幕……它们都可以是孩子们识字的“课本”，把它们展现给孩子，就成了孩子有趣的“课本”、新鲜的“课本”，用这样的课本随时随地进行教学，孩子的识字量不可低估。
是的，让孩子在快乐中学习，设计灵活多样的教学方式及方法，快乐识字，寓知于乐，以趣激学，吸引孩子们在愉快的气氛中进行识字，使识字教学不再是负担，而是一种享受，一种乐趣，一种令孩子们回味无穷的快乐旅程。
