静待花开仍无奈作文
静待花开仍无奈本学期各项能力测试在本周相继展开。语文测试仍是每学期筛选的必背古诗和写话。这学期写话是各
静待花开仍无奈 本学期各项能力测试在本周相继展开。语文测试仍是每学期筛选的必背古诗和写话。这学期写话是各班自定5人进行测试，每个人的心里还算踏实。说起今天古诗背诵抽查情况，我们几人的心哪，真是欢喜不足，忧愁有余。 开学不久，印有12首7言律诗的活页发到了孩子们的手里，并在老师的监督和叮咛下粘到了语文课本的首页上。我让每个孩子拿起笔，在我的逐首多遍领读下扫除了生字障碍。当时，我对孩子们的背诵充满了信心：离期末还有两个多月呢，12首古诗，岂不是小菜一碟儿。我相信孩子们的超高记忆力。 万丈高楼平地起，工夫下在平时，我明白其中的道理。于是，我把12首古诗分开布置任务，两周背会3首，这样下去更是稳操胜券，胜利在望。 其间，一个月后，为了调动孩子们背诗的积极性，我在某日作业量极少的情况下，及时鼓励孩子们进行背诵，我提议，如果谁把12首诗背会，就是“背诗小能手”。孩子们士气高涨，第一个背诗小能手诞生了，郭雯得了金牌。我给她发了喜报，并在教室里大夸特夸。激励其他将全部背会的孩子与之一比高低，孩子们个个信心高涨，跃跃欲试。我问孩子们背诗情况，全部会背的有18人，我及时在课堂上对他们进行任意抽查，效果令我欢欣鼓舞。 前几天，端午节放假时，全年级决定，四天假期（含高招学习）除完成一张试卷，还要孩子们背诵古诗，这只是对部分孩子布置的任务。吾等同仁们都感觉抽查时绝对万无一失，我也万分坚信。 昨天来校后，我利用课堂时间，充分发挥小老师（已背会的孩子）的作用，承包任务，逐首检查签字。结果让我有些失望，全班64人，有一多半孩子12首中会背的寥寥无几。没关系，我们坚信。还有时间，昨天晚上的作业仍是背古诗，背会后，家长签字。唯一的一项作业，岂能效果不好！再说，一步步都在努力向目标迈进，从来没有放弃、搁置啊！ 今天，我课前检查，为期两个多月的背诵工程，12首全部会背的仅31人，我心茫然。背吧，第一节课，小老师和我分任务承包，背诵，背诵，检查，检查……到中午放学，仍有22人不会背，多得竟然有9首7首不会背，其他4首5首不定。我震惊，愠怒。 下午接着来，两节读写课，会背的读课外书，不会的背诗，谁背会了就找我背。虽然上午抽查过了，我就想看看这些孩子们的记忆到底是怎么啦。放学了，仅3人向我请缨。磕磕巴巴，我大发慈悲，勉强通过。 抽查的5人中，经询问，有一个孩子说，自己背得不熟。不知怎地，我开始动摇了我的信念。
我可爱的19个孩子啊，仍在继续读着，背着…… 坐在这里，我的心起伏不定。我给了花开的时间，我调动了花开的积极性，我也运用不同方法激励了每朵花，为什么仍有这么多晚花迟迟不开？我无奈，我反思……
